岳麓书社2003课标版《第13课挑战教皇的权威》新课标优质课教案设计

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高二

教材版本及章节

岳麓版 必修三 第三单元从人文精神之源到科学理性时代

第13课 《挑战教皇的权威》

教学设计

教学主题

第13课 《挑战教皇的权威》

一、教学内容分析

本课的主要内容包括了欧洲宗教改革的背景，马丁路德改革和加尔文改革，宗教改革对欧洲经济社会产生的影响。本课教学内容在本单元中处于承上启下的地位，上承文艺复兴，下启启蒙运动和近代科学技术革命，人文主义精神的发展作为主线贯穿本单元教学。

二、学情分析

高二的学生具备一定的历史知识，但是对本课的内容较为陌生，历史探究的能力，史论结合的素养有待提升。本课知识理论性强，课本的阐述比较生硬，加上学生对宗教的了解本身就不多，所以学生接受起来比较困难。上好这课有难度。因此本课教学过程中，尽量采用多种教学手段，以学生为主体，充分调动学生的学习积极性和主动性。

三、设计思想（基本理念、教学方法与学习方法等）

基本理念：新课程改革背景下，倡导学生积极主动参与课堂教学，课堂教学过程以教师为主导，学生为主体，学生学习分析问题，解决问题的方法，改变死记硬背接受被动接受知识的的学习方式，因此本课在备课和教学过程中，通过图片、文字、视频创设历史情境，分组讨论，合作探究，提升人文素养。

教学方法：历史情境教学法、史料探究法、图表法、谈话引导法，合作探究法

学习方法：对比法、归纳法

四、教学目标

1、知识与能力：

知道马丁·路德与加尔文的主要思想，并通过教师的讲解和自己的理解，学生学会分析他们思想的意义。

2、过程与方法：

（1）通过图片、材料展示和故事讲述，学生从中认识和体会中世纪天主教会的权威和腐化。

（2）运用材料，创设问题，学生从比较中去理解马丁?路德和加尔文的基本主张和意义。

（3）通过讲解宗教改革时的人文主义，学生从中认识思想解放对历史发展的重大作用，体会人文主义思想的含义。

3、情感态度与价值观：

通过学习马丁?路德和加尔文不畏教皇权威，敢于坚定信仰的顽强意志，培养学生勇于探索和实践的精神和不迷信权威、追求真理的品质。

五、教学重、难点