岳麓书社2003课标版《第13课挑战教皇的权威》优质课教案设计

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2017年可能会围绕人文主义的内涵及影响、社会转型等命题。将不同时期的人文精神进行对比学习。注意将西方人文精神与中国儒家思想比较学习，还应从西方人文精神对中国近代思想解放的影响角度把握。

高考题分布客观题主观题2012年2（广东、山东）3（北京、福建、安徽）2013年1（上海）2（浙江）2014年2（上海、海南）2015年2（北京、安徽）2016年2（海南、北京）

【合作探究】

阅读下列材料回答问题：

材料一、早在罗马帝国时期，罗马教会就控制了对基督教教义的诠释权，从查理大帝时期起，教会完全垄断了社会的文化教育领域，修道院的学校和大主教堂的学校是西欧社会中唯一可以学习读和写的场所。“意识形态的其他一切形式———哲学、政治、法学，都合并到神学中，使它们成为神学中的科目”。

-----摘自《浅析宗教改革对西欧近代教育世俗化的影响》

材料二、加尔文则更为明确地提出了由国家负责对全体公民进行强迫教育的思想，主张由国家管理文化教育事务，实施“义务教育”。即使是继续信奉天主教的地区和国家，教育世俗化的趋向也使得掌管教育的权力转移到世俗政权的手中。

——摘自《浅析宗教改革对西欧近代教育世俗化的影响》

材料三、中世纪大学的主要职能是培养教会精英，所以特别强调神学与教会法的学习。……16世纪中期牛津大学本科生的课程设置包括算术、几何、天文学、辩证法、雄辩术和哲学，主要是拉丁文的作品。同哲学和天文学一样，希腊语是文科硕士的重要课程。……政府和法律部门的成员接受高等教育的比例，从1548年的议员的48%和法官的54%，上升到1640年70%和86%。

——摘自《英国宗教改革与大学教育的变化》

根据上述料指出宗教改革后西欧的教育事业在哪些方面发生了变化？分析宗教改革时期教育改革的历史作用？

【综合探究】

根据材料及所学知识整理宗教改革对西欧社会转型的历史作用。

【对比提升】

文艺复兴宗教改革时间 地点经济根源形式核心思想斗争对象社会基础性质

影响 经济思想政治教育、科技局限性对比文艺复兴和宗教改革时期人文精神的内涵。

【高考链接】

1、（2015·北京文综·20）1521年，德国维登堡一家作坊印制了很多幅对帧木板画。其中一幅的左侧是基督跪在地上为门徒洗脚；右侧是高高在上的教皇伸出脚让跪在地上的信徒亲吻。这幅画意在(　　)

A．抨击罗马教廷 B．推销“赎罪券”

C．反对宗教改革 D．倡导宗教宽容

2、（2014·上海单科·14）宗教改革时出现的新教，英文为Protestantism，直译“抗议宗”。这里的 “抗议” 是指(　　)

A．抗议《圣经》的权威 B．抗议国王的权威

C．抗议天主教会的权威 D．抗议贵族的权威

3、（2014·海南单科·10）宗教改革家路德提出“因信称义”，主张只要直接阅读《圣经》，有虔诚信仰，灵魂便可得救。“因信称义”的提出(　　)

A．加强了教皇的宗教权威 B．巩固了民众的宗教信仰