必修三文明发展历程《第13课挑战教皇的权威》优质课教案设计

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2、过程与方法：通过情景创设、层层设问、小组讨论等思考和探讨问题的方法，让学生发挥主观能动性，在自主学习发现问题；在积极发言中感受自己的学习心得。

?3、情感态度与价值观：?

通过学习马丁·路德和加尔文不畏教皇权威，敢于坚定信仰的顽强意志，培养学生勇于探索和实践的精神和不迷信权威、追求真理的品质。?

二、学情分析：本课因为理论性强，而且学生之前对宗教不怎么了解，所以在讲述内容前，教师应先对宗教进行一定的介绍，例如世界三大宗教大概情况，还有基督教的信仰核心是什么，都需要补充。课堂上需要增加一些直接的史料、图片让学生加深对内容的理解。

三、教学重难点

教学重点：马丁·路德和加尔文的思想，其历史意义?

教学难点：先定论为资产阶级发家致富作辩护

教学安排：1课时

教学方法：多媒体辅助，互动探究，讲练结合等

教学过程

一、【创设情境，导入新课】

展示图片：现任教皇方济各亲吻穆斯林女囚的脚。现任教皇被誉为最宽容的教皇：表示同性恋不应该被边缘化，给穆斯林女囚洗脚等等。又是最“严厉”的教皇：批评欧盟；历数梵蒂冈教廷十五宗罪（腐败、权力欲、官僚主义等），还自我批评等等。教皇发飙，信众们表示欢迎，也有天主教人士认为批评过狠?。

接入新课：其实历史上有一个人比教皇批判教会的腐败更加严厉，这个人是谁？马丁路德。16世纪欧洲宗教改革倡导者，基督教新教路德宗创始人。2005年11月28日，德国电视二台投票评选最伟大的德国人，马丁·路德名列第二位，仅次于康拉德·阿登纳（联邦德国首任总理，创造了“经济奇迹”）。马丁路德本身是一位虔诚的教徒，为何发起批判教会的斗争呢？

二、【课外补充，加深理解】

世界三大宗教：佛教、基督教、伊斯兰教，基督教教徒最多。新教是宗教改革后的产物，包括了路德教、加尔文教、英国国教。

基督教的核心信仰思想是什么？（原罪和救赎）（展示图片：耶稣被钉十字架）从夏娃和亚当偷吃禁果开始，人类就开始带有 原罪，只有不断地救赎才能灵魂获救。然而作为基督教最大的教皇，有没有遵守教义一心向善，进行苦修赎罪呢？我们来看看当时的教皇是怎么样的？

三、【结合材料，剖析主题】

展示资料和图片：

1、提问：中世纪的教皇是怎样的？

材料一：作为教皇应该严格遵守教会规定，但是英诺森八世有八个私生子，还有主教违背教义把修女变成情妇，还有教士把自己的住所变成了赌场。

材料二：教皇为压制异端，建立宗教裁判所。被告人如不承认罪行，就反复用刑拷问，可以不经审判便予处死，送上火刑架.

结论：教皇和教会：荒淫、专制、奢华、贪婪

2、提问：教皇有何权威？

材料三：我（英诺森三世），作为教皇，位于上帝与芸芸众生之间，高于世间一切帝王。

1075年1月，德皇亨利四世前往卡诺莎城堡向教皇“忏悔罪过”，赤脚站在雪地里几天几夜才得教皇谅解。这就是“卡诺莎之辱”。