岳麓书社2003课标版《第13课挑战教皇的权威》公开课教案下载

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教学目标

学生能够理解资本主义发展与宗教改革的相互关系；西欧国家宗教改革运动中的主要教派路德派、加尔文派、英国国教的基本史实；德意志、法国、英国宗教改革的基本史实。

教学方法：

1.通过图片、材料展示和故事讲述，学生从中认识和体会中世纪天主教会的权威和腐化。

2.运用材料，创设问题，学生从比较中去理解马丁?路德和加尔文的基本主张和意义。

情感态度与价值观：

通过学习马丁?路德和加尔文不畏教皇权威，敢于坚定信仰的顽强意志，培养学生勇于探索和实践的精神和不迷信权威、追求真理的品质。

通过读取相关地图，培养学生一定的时空观念，通过材料解读，培养学生史料实证的史学研究方法。

教学重点：马丁?路德的思想及其影响。

教学难点：加尔文的先定论思想。

教学准备：PPT课件

教学时间：1学时教学过程

教学过程

课堂引入

通过学校周边与所在地区教堂的命名引起学生对于基督教的关注，并提出问题——为什么会有天主教会、基督教会、圣公会这些命名的区别。

正课讲授

一、对权威的信仰——背景

通过中世纪绘画和材料，重点引导学生解读材料，得出结论——中世纪罗马教廷垄断了欧洲的精神世界。并通过与西周分封制等级的对比，让学生理解，中世纪罗马教廷内部等级森严。然而，这些宗教人士并没有像教义宣称的那样为信徒服务，而是骄奢淫逸，奢侈糜烂。同时，结合时代背景和此前所学知识，从政治、经济、文化方面引导学生思考文艺复兴、欧洲资本主义萌芽和资产阶级兴起对宗教改革的影响。

二、树立信仰的权威——过程

（一）、路德宗教改革

简单介绍路德生平，使学生从其个人经历和时代背景下理解他提出“因信称义”理论的条件。之后通过教皇兜售赎罪券的史实以及这一行为的危害，叙述马丁·路德发表《九十五条论纲》并掀起宗教改革的史实经过

、马丁·路德的改革主张

通过《九十五条论纲》内容解读，使学生明白路德的宗教改革主张并进行归纳，教师进一步解释“因信称义”的内容。此后，教师通过与学生进行角色扮演，再现1521年，马丁·路德在沃尔姆斯帝国议会为自己发表《九十五条论纲》做辩护，与教皇代表展开辩论的场景。

、加尔文的宗教改革

通过马丁·路德的宗教改革叙述，引出加尔文的宗教改革，并介绍其宗教改革事迹，重点通过对加尔文“先定论”内容的材料解读，使学生理解“先定论”的含义。并归纳加尔文的宗教改革主张。