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岳麓书社2003课标版《第17课诗歌、小说与戏剧》公开课教案优质课下载
标知识与技能：
了解19世纪以来浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和20世纪中叶新兴的荒诞派戏剧，如拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰的作品特点，认识到一定的文学思潮的产生是一定社会发展的结果，并培养学生透过现象看本质的唯物主义历史观。过程与方法：
通过研习相关材料和互动研讨，理解19世纪以来文学成就价值，引导学生主动参与学习过程。
通过学习浪漫主义诗歌、批判现实主义小说和戏剧的风格、特点，加深对19世纪以来文学成就的理解，熟悉比较历史问题的方法。情感、态度、价值观：
了解这些作家的生平和性格特点，进而理解他们的作品风格以及思想主张，从而认清这些作品所反映的历史画卷和时代变迁。
教学重点重点：19世纪以来诗歌、小说、戏剧的主要成就及产生的背景和文学价值教学难点难点：从文学艺术作品中透视历史的发展变化教学方法以文学色彩浓厚的诗歌引入，教师抛砖引玉，仅举一例，其余内容有学生分成三组，讨论、分组共同完成学习任务。
学生
分析高二年级已经具备一定的学习能力和知识储备，教师此时应积极适当的发挥学生的主动性和自主学习能力，同时有利于高考能力的培养和分析能力的提高。
教学过程：
导课：以讲故事的方式导入课程——唐璜
在西班牙南部名城塞维尔，居住着一位名叫唐·何塞的大贵族。他十分富有，名声很好。唐·何塞的夫人也出身名门，不仅美丽贤淑，还很有学问，可是中年才生下一子，取名唐璜。但他生性风流，喜欢同姑娘们胡搅蛮缠，道德规范对他一点不起作用。后来母亲把他送到欧洲旅行，航船在驶往意大利的途中遭到了大风暴的袭击，他鼓励同行的人要坚强，即便遇险也应该像个男子汉一样地死掉。后来被一位年轻貌美的姑娘救上了岸， 把他藏在海边一个山洞中。这位姑娘是希腊大海盗兰布洛的女儿，但他的父亲却想把他变成奴隶卖掉，后来他周游欧洲各国，体会到各国的腐败，
拜伦正式通过唐璜所经历的一切来体现欧洲的真实情况……
想了解当时的欧洲吗？那我们就一起跟随着唐璜的脚步走进欧洲之旅，透过唐璜体会欧洲。
一、浪漫主义诗人——雪莱和拜伦
1、（1）通过图片，故事讲解来感受欧洲，体会作者创作的背景。
背景：A18世纪后半叶到19世纪中叶，是欧洲资产阶级改革与革命的年代。
B确立了资本主义制度的欧洲并没有出现自由、民主、平等、博爱的美好景象。
C人们对社会的失望和对现实的不满催生了浪漫主义和批判现实主义文学。
注：此部分根据故事、图片和教师的分析，学生来共同总结得出。
（2）请同学们看他的代表作——《唐璜》。请一位同学读一下，在他读的时候，同学们都思考：在首诗中，作者表达了一种什么思想？
伦敦的市民啊，巴黎的市民啊！
想一想，战争是一种怎样的神圣的消遣？
……
不论那巨大的蝗虫，如何地糟蹋你们碧绿的田野，吃尽你们的庄稼。
面目狰狞的灾荒决不会临近帝王——