必修三文明发展历程《第18课音乐与美术》优质课教案设计

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结合历史背景欣赏19世纪以来有代表性的音乐美术代表作品，认识这些艺术精品是人类社会政治经济发展的产物。

三、教学难点：

不同文艺派别的特点和比较。

四、教学方法：

师生讨论法、表格归纳法、讲练结合法等。

五、教材、学情及教学设计分析：

本课是必修三第四单元《19世纪以来的世界文化》中的音乐和美术部分，也是本单元学习的重点内容，在高考中则经常需要结合时代背景加以理解。高二学生对世界的艺术发展史还未有较为全面的学习，但对于贝多芬、莫扎特、梵高、毕加索这些如雷贯耳的艺术大师则应该有过一定的印象，因此本节课的设计也围绕着从具体的艺术作品出发，增强学生学习的兴趣，将学生引入美学的殿堂，接受艺术美的熏陶。同时注意结合时代风貌分析各种艺术流派出现的原因，使学生把握好艺术作品与时代背景的相互关系。

六、教学三维目标：

1、知识与能力

通过本课的学习，了解19世纪以来世界音乐艺术和美术艺术的概况，认识它们的发展历程。

2、过程与方法

通过分析近代艺术关系到的历史背景，培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。同时学习19世纪以来世界艺术的辉煌成就，知道艺术文化是全人类的共同财富，增强学生的国际文化交流意识。

3、情感态度与价值观

通过对19世纪以来的音乐美术作品的分析鉴赏，引导学生树立积极的审美取向，增强学生的艺术鉴赏能力和评价分析能力。

七、教具准备：设计计算机多媒体课件辅助教学。

八、教学过程：

1、导入：我校艺术团参加潮阳区中小学教材歌曲展示比赛的照片，激发学生的学习兴趣。

2、运用以下表格，结合图片、音频资源，对各个不同时期不同流派的美术、音乐作品进行归纳总结。

EMBED PowerPoint.Slide.8 3、邀请一位有才艺的学生表演B-BOX音乐，进一步引起学生探讨的兴趣。

4、以印象派为例，利用以下几则材料，学生思考探讨：文艺作品的出现与哪些因素有关？

“从19世纪初期起，整个欧洲都在向旧传统展开自发的攻势。印象派的诞生即是这种精神在艺术领域的反映，是艺术领域革新思潮的成果。”

——朱婧《在模糊不定中彰显多种可能：试论马奈的油画艺术》

“产生印象派的直接原因是官方沙龙对青年人的压抑和压制，这是表层的原因。实际上，社会原因才是内在的原因。首先是市民阶层的兴起，艺术审美趣味的变化，市民家庭对有装饰性或有形式美感绘画的需求。印象派绘画的画幅基本上为中小型，可以让资产阶级作为装饰悬挂。”

——摘自李倍雷《西方美术史》

“印象派艺术受日本浮世绘的影响，重视绘画的平面性，装饰性和写意性。物理学对光色的分析促进了绘画色彩的变革，给艺术家以启发。 ……艺术家运用光学原理来进行创作，可以说印象派最大的成功在于光和色彩学上的发明和创造。”