必修三文明发展历程《第20课西学东渐》优质课教案下载

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②技能目标

? ? ? ? a.培养学生自主学习、比较问题、发现问题、合作学习的能力。

? ? ? ? b.培养学生搜集整理材料、运用材料解决问题的能力。

? ? ? ? c.培养学生史论结合分析、评价历史事件的学科思维能力。

(2)过程与方法

? ? ? ? 通过学生小组的课前自主学习,课堂合作学习、问题探究,实现学生知识的掌握、能力的提高、情感态度与价值观的升华。

(3)情感态度与价值观

? ? ? ? 通过学习本课内容,使学生感悟先进中国人冲破藩篱、放眼全球、探索救国之路的开拓精神与创新勇气;认识冲破传统思想惯性的艰难;树立正确的文化价值观。

2学情分析

? ? ? ?本课教材内容较为抽象、枯燥,对学生的理解造成了一定困难。但学生在初中对本课内容有所涉猎,具备一定的知识基础。而且,经过高一年级的训练,高二学生的认知水平、抽象思维能力、独立思考能力都获得了进一步提高,可以进行较为深入的历史问题探究。通过补充新材料、创设新情境,使学生从新的角度了解历史,感悟历史,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性。

3重点难点

(1)教学重点:

? ? ? ? 洋务派的“中体西用”思想与维新派的思想。

【设计意图】

? ? ? ? 通过对洋务派“中体西用”思想与维新派思想产生历史背景、影响的全面、深入解读,学生可以对晚清中国学习西方,由器物层面深入到制度层面的历程,形成一个较为清晰的认知,因此,我将其作为本课教学的重点。

(2)教学难点:

? ? ? ??教材难点——理论性强,内容枯燥,在落实主干知识的前提下,如何调动学生的学习主动性,帮助学生理解新思想的内涵成为难点。

? ? ? ??知识难点——如何对晚清西学东渐历程中的主要思想潮流,进行全面、客观的评价。

【设计意图】

? ? ? ? 思想史的学习,最难把握的便是对人物思想历史、客观的评价。尤其是在晚清时期,伴随着西方侵略的不断加深,中国社会也开始进入了一个剧烈的转型时期。伴随着社会的转型与中西文明的激烈碰撞,新思想不断产生,但也会以较快的速度被时代所淘汰。因此,如何从历史的视角出发,对晚清西学东渐历程中的主要思想潮流,进行全面、客观的评价,应当是本课的知识难点问题。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】感知历史，情境导入

? 出示“1793年9月14日乾隆帝在承德接见英国使节马戛尔尼”图：作为本课的切入点。