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岳麓书社2003课标版《第23课毛泽东与马克思主义的中国化》精品教案优质课下载
[学情分析]
高二文科班学生已的政治史、经济史和前三课（西学东渐、新文化运动、三民主义）知识铺垫，思考问题将更加理性。但由于我校为二级达标学校，学生历史知识基础较薄弱，回答问题自信心普遍不足，可能影响课堂学习效果。
[教学目标]
引导学生自主阅读，了解马克思主义在中国的传播以及马克思主义中国化的成果——毛泽东思想产生的背景及过程，知道毛泽东思想的主要内容，认识其是马克思主义中国实际相结合的伟大成果，理解毛泽东思想对中国革命和建设的重要指导作用，区分毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年的错误三者之间的关系。
引导学生运用科学的学习方法，进行阅读、分析、思考、理解、质疑、表述、训练、分享、合作、讨论、探究，享受学习过程，增强学习体验，养成良好的学习习惯。
引导学生正确认识毛泽东思想对中国革命和建设的重大指导意义，养成实事求是，一切从实际出发的思想观念；加深对毛泽东及其思想的认识，感受到毛泽东思想的伟大，树立以天下兴亡为己任、立志报效祖国的理想信念。
[重点难点]
重点：毛泽东思想的形成过程、主要内容及其对中国历史发展的深远影响；读、问、讲、练能力的训练，合作探究学习的引导。
难点：区分毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年的错误三者之间的关系；引导学生进行合理质疑、有效合作与探究。
[教学方法]
多媒体辅助教学，“读问讲练，合作探究”教学法。
[教学过程]
一、北方吹来十月的风——马克思主义传入中国
十月革命后，以李大钊为代表的一批先进的中国知识分子认识到俄国十月革命与以往任何一场革命不同，这一革命的成功使中国人看到了中国革命的希望和前途。于是，他们开始在中国宣传马克思主义。
1918年和1920年，毛泽东两次来到北京，读了一些马克思主义的著作，并且与李大钊、陈独秀结识，受二人的影响，毛泽东成为了一个马克思主义者。
1921年，在马克思主义指导下，中国共产党成立，毛泽东是中共一大代表之一。
请思考：马克思主义在中国传播有何重要意义？
提示：（1）为中国人民送来了新的革命理论，指明了新的革命方向。（2）先进的中国人开始以马克思主义为指导，建立了中国共产党，开展新民主主义革命。
二、东方升起了红太阳——毛泽东思想的形成与发展
学生阅读课文P97-98第二子目内容。
1．请概括：毛泽东思想形成与发展的历程，并完成以下表格。
提示：（划线部分为学生完成）
阶段时期主要表现和内容产生形成国民革命~井冈山无产阶级领导权问题；农民问题；
农村包围城市，武装夺取政权的道路发展成熟遵义会议~抗日战争毛泽东领导地位确立；《新民主主义论》地位确立中共七大确立为党的指导思想，并写入《党章》继续发展建国初~50年代过渡时期总路线；三大改造；
《论十大关系》；中共八大；