必修三文明发展历程《第23课毛泽东与马克思主义的中国化》精品优质课教案设计

必修三文明发展历程《第23课毛泽东与马克思主义的中国化》精品教案优质课下载

【学科素养】

唯物史观：深入理解毛泽东思想的含义与精髓。

时空观念：自主学习马克思主义在中国的传播，利用时间轴概括毛泽东思想形成发展过程。

史料实证、历史解释：通过史料解读，理解毛泽东思想形成发展过程中的内容和背景。

家国情怀：认识毛泽东思想对中国革命和社会主义建设的贡献和深远影响

【学情分析】

授课对象是高二学生，经过初中和高一的学习，具备一定历史学科素养，也学习了近现代中国革命建设的历史，为本课的学习做铺垫。

【设计思路】

从问苍茫大地，谁主沉浮？敢教日月换新天、数风流人物，还看今朝三方面来学习本课，在教学中运用史料、历史地图等，培养学生的史料实证能力。注重知识的分析、前后联，提高学生的逻辑思维能力。学生参与历史课堂，通过提问、讨论等方式发挥学生的主体作用。

【教学过程】

课堂导入:

毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。

——习近平：在纪念毛泽东同志诞辰120周年座谈会上的讲话

设计意图：引起学生兴趣

问苍茫大地，谁主沉浮

1、复习近代以来中国人民不断救亡图存的道路

2、引入近代第一批马克思主义者的言论

试看将来环球，必是赤旗之世界 —李大钊《布尔什维主义的胜利》

抛弃造就无穷罪恶的资本主义，“俄国式的方法是唯一的道路” ——陈独秀

我选择了马克思主义，选择了为实现共产主义而奋斗的理想，从此以后就再也没有动摇过。

——毛泽东《我的自述》

设计意图：

从时代要求、经济基础、国际条件、思想条件、主观因素等因素，让学生明白：毛泽东思想产生的必要性和必然性。

二、敢教日月换新天

毛泽东思想含义：毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。