岳麓书社2003课标版《第23课毛泽东与马克思主义的中国化》优质课教案设计

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【课程标准】

简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国发展的重大意义；概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。

【教学目标】

知识与能力：掌握毛泽东思想形成与发展的史实，辩证分析马克思主义中国化的历史概念及其历史意义，培养学生的历史学科素养：时空观念、唯物史观、历史解释、史料实证、家国情怀。

过程与方法：根据新史学成果，创新性拓展资料和学习角度，启发学生从历史细节看人物；适当应用2017年高考真题等历史资源激活课堂学习；通过多次训练引导学生树立较强的“时空意识”，掌握史料解读的“概括方法”。

情感态度价值观：引导学生学习毛泽东担当天下、积极有为的人生态度和将理论与实践紧密结合的求实与创新精神。

【教学进程】

【复习导入】

课前播放红歌视频《东方红》。

请问：这首红歌把毛泽东称作什么？——“人民大救星”！为什么？

——出示本课的“课标要求”，让学生齐声朗读。

【学生交流】 请两个分组上台交流课前研究成果：《毛泽东思想思维导图》

（幻灯背景：两张毛主席和众多学生在一起的欢乐合影）

【设计意图】

利用历史歌曲和历史图片营造良好的历史学习氛围；

引导学生明确本课学习目标；

展示学生运用思维导图方法自学毛泽东思想的成果，激励学生自主学习的热情，培养学生的创造力和团队精神。

【系列问题讨论】

问题1.什么是“毛泽东思想”？（历史概念解读）

问题2.毛泽东思想形成与发展可分为哪几个阶段？毛泽东思想主要解决了什么问题？（填写历史表格）

阶 段

历史时期

代表作

萌芽阶段

国民革命时期