岳麓书社2003课标版《第23课毛泽东与马克思主义的中国化》新课标优质课教案设计

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知识与能力：通过对本课的学习，了解马克思主义在中国的传播以及马克思主义中国化的成果——毛泽东思想的产生，认识到毛泽东思想对中国革命的指导作用，知道毛泽东思想是马克思主义中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。

过程与方法：比较分析，区分毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年的错误三者之间的关系。

情感态度与价值观：通过对本课的学习，加深对毛泽东及其伟大思想的认识，感受到毛泽东思想的伟大，能正确认识毛泽东思想对中国革命和建设的重大指导意义。

教学重点：毛泽东思想的主要内容及其对中国历史发展的深远影响。

教学难点：区分毛泽东思想、毛泽东个人的思想、毛泽东晚年的错误三者之间的关系。

课时：本节教材用一课时。

板书设计：

第23课 毛泽东与马克思主义的中国化

一、马克思主义传入中国

1．十月革命，李大钊：开始传播；新文化运动中后期：进一步传播

2．毛泽东：马克思主义者

3．1921，中国共产党

二、毛泽东思想的形成与发展

1．发端→初步形成→成熟→发展

2．评价：

教学过程：

导入新课：在西学东渐之风吹拂下，中国人“开眼看世界”，“中体西用”下的洋务运动，目标是君主立宪制的维新变法，最终建立了中华民国的辛亥革命，一次次的实践与探索却没有实现救亡图存的终极目标，而十月革命一声炮响历史性的坚定了先进的中国人从以西学为师到以俄为师的选择。于是，毛泽东应时代而生，实现了马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃。今天，我们学习第23课毛泽东与马克思主义的中国化。

一、马克思主义传入中国

先请同学们阅读教材P96本目内容的第一、二、三、四自然段。

这四个自然段介绍了马克思主义在中国的传播情况，再请同学们看教材P96的两幅插图，提问：马克思主义在中国的传播最早开始于何时？十月革命后，代表人物李大钊，作品是《法俄革命之比较观》《庶民的胜利》。

板书：1．十月革命，李大钊：开始传播

继续提问：马克思主义在中国得到进一步传播是在什么时候？新文化运动中后期，尤其是在五四运动之后。

板书：1．十月革命，李大钊：开始传播；新文化运动中后期：进一步传播

找学生阅读教材P96上面的文字阅读框：由今以后，到处所见的，都是布尔什维克主义战胜的旗。到处所闻的，都是布尔什维克主义的凯歌的声。……试看将来的环球，必是赤旗的世界！——李大钊《布尔什维克主义的胜利》

教材P97有一幅插图《青年毛泽东》，在马克思主义传播过程中，毛泽东初步接受了马克思主义，成为一名坚定的马克思主义者。