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必修三文明发展历程《第24课社会主义建设的思想指南》教案优质课下载
邓小平理论的主要内容及其指导作用，“三个代表”重要思想及其现实意义，科学发展观,习近平新时代中国特色主义思想。
难点
如何理解邓小平理论是中国特色的社会主义理论。
教学过程
新课学习
习近平新时代中国特色社会主义思想
是在新的历史条件下继续夺取中国特色社会主义伟大胜利的时代
是决胜全面建成小康社会进而全面建设社会主义现代化强国的时代
是逐步实现全体人民共同富裕的时代
是全体中华儿女奋力实现中华民族伟大复兴中国梦的时代
是日益走近世界舞台中央不断为人类作出更大贡献的时代
新时代课题就是必须从理论和实践结合上系统回答新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义
指导意义
习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化的最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
习近平新时代中国特色社会主义思想与邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观一脉相承 。
改革开放以来，在中国特色社会主义的伟大实践中，邓小平理论鲜明地回答和解决了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的时代课题；“三个代表”重要思想鲜明地回答和解决了“建设一个什么样的党，怎样建设党”的时代课题；科学发展观鲜明地回答和解决了“实现什么样的发展，怎样发展”的时代课题。
二、伟大的历史转折
1．背景
（1）“文革”结束后，当时党中央的主要领导人提出了“两个凡是”的错误方针，仍坚持“左”的错误，党的指导思想也仍然没有改变。
“两个凡是”
“两个凡是”的错误方针即：凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护；凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循。“两个凡是”的观点，打着维护毛泽东思想的旗号，把领袖神化，维护个人崇拜，实质是坚持文革的“左”的错误。
（2）关于真理标准问题的讨论——奠定了思想基础。
1978年5月11日《光明日报》发表特约评论员文章《实践是检验真理的唯一标准》，引发了一场什么是检验真理的标准的讨论，从而为十一届三中全会的召开和实现转变奠定了思想基础。
关于真理标准问题的讨论
①背景：“文革”结束后，中央的一些主要领导人以坚持毛泽东思想为借口，提出“两个凡是”的方针，把领袖神化，维护个人崇拜，继续推行“左”的政策。