必修三文明发展历程《第24课社会主义建设的思想指南》精品优质课教案设计

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难点：如何了解毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想的一脉相承的马克思主义实质？学情分析关于邓小平理论、三个代表及科学发展观内容，学生在政治上都学过了，可以让学生自己预习、回答即可，对于相关的背景和影响可通过材料来获得。【教学方法】三导六步法

【学习方法】学案导学

【教学课时】1课时

【教具】 多媒体和学案

【教学过程】

（一）引课：最近正处于两会召开之际，这是落实党的十九大精神的重要会议。我节选了十九大习近平主席的一段讲话，大家分析一下，十九大突出强调了哪些精神？

PPT呈现材料：

我们党深刻认识到，实现中华民族伟大复兴，必须建立符合我国实际的先进社会制度。

我们党深刻认识到，实现中华民族伟大复兴，必须合乎时代潮流、顺应人民意愿，勇于改革开放，让党和人民事业始终充满奋勇前进的强大动力。我们党团结带领人民进行改革开放新的伟大革命，开辟了中国特色社会主义道路，使中国大踏步赶上时代。

——习近平主席在十九大上讲话

（以人为本、实事求是、与时俱进、解放思想）（板书）

这些精神指引我们开辟了中国特色社会主义道路，而这些精神也是中国特色社会主义建设思想指南的精髓所在。那我们共同学习24课社会主义建设思想的三大理论。它要阐释什么，指导什么？

到目前社会主义建设的指导思想包括哪些理论成果？

（马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想）

今天我们主要学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，理解他们的思想内涵。

（二）课标呈现，明确课标要求。

检查课前自主学习内容，请学生根据学案“前置性学习”内容纠正补充。

授课：

一、邓小平理论（板书）

1、邓小平理论的概念。（通过这一问题的理解可以总体感知邓小平理论，同时也是对课前自主学习的归纳概括。）

2、邓小平理论形成的背景：PPT展示图片（1976、1978年大事记），请同学结合图片完善自己学案中归纳总结。

教师强调1978年大事记是邓小平理论形成的重要节点，他解决的三大问题。

3、请同学们浏览课文简要概括邓小平理论的形成过程和内容。

强调学习思路（以时间和会议为抓手，简要说出即可）小组交流，选出代表发言

①1978年底：十一届三中全会