岳麓书社2003课标版《第26课改变世界的高新科技》新课标优质课教案设计

岳麓书社2003课标版《第26课改变世界的高新科技》新课标教案优质课下载

本课讲述的是人类历史上的第三次科技革命，与第15课“近代科学技术革命”遥相呼应，重点探讨计算机和网络技术、生物工程技术、航天技术三个领域。第一目“电脑与网络”讲电子计算机的发展及信息时代到来对人类社会的影响；第二目“探索生命的奥秘”讲生物工程的发展及对人类生活所产生的巨大变化；第三目“登上太空”讲航天技术的发展及应用价值。

依据课程标准，貌似第二、三目超出要求，实际上三者是相辅相成，相互促进的，核心是计算机技术。正是因为有了高性能的计算机，生物工程技术和航天科技才有可能取得突破性的进步，而生物工程技术和航天科技的进一步发展则要求计算机提高性能。所以在具体教学过程中要突出第一目“电脑与网络”的地位，第二、三目可以相对简单处理。

3、教学目标

【知识与能力】：了解20世纪后半期诞生的信息技术、生物工程技术、航天工程三大高新科技；理解现代高新技术对人类生活产生的深远影响。

【过程与方法】：通过多媒体展示相关图片、材料，引导学生概括、归纳三大高新科技发展的大致脉络；组织学生探究高新科技对人类社会产生的积极和消极影响，初步掌握辩证地认识新事物的方法。

【情感、态度和价值观】：通过三大高新科技从简单到高级的演变过程，认识到科学在不断进步当中，激发学生的科学探索热情；认识到科技是第一生产力，同时也是把双刃剑，科技与人文精神要并重，帮助学生树立正确的科学观。

4、教学重点与难点

重点：信息技术、生物工程技术、航天工程三大高新科技的发展脉络

难点：现代信息技术对人类社会的影响

二、学生分析

知识背景分析：高二学生已经学习过第一、二次工业革命,对科技发展有了初步的认识；学生从电视、报纸等媒介以及学校开设的信息技术课、生物课等课程中已经了解电脑与网络、生物工程、航天技术有关的内容，因此学生对此内容并不陌生。另外，他们也初步具备了运用历史唯物主义和辩证法分析问题的能力。当然这个年龄段的学生对很多事物的认识停留在感性层面，特别是对科技的负面作用还缺乏深层次的思考。

学习对象分析：作为文科重点班，大部分学生思维活跃，参与意识很强烈，可以大胆放手让学生参与课堂教学，充分发挥学生的主动性、积极性、自主性。

三、教学策略

1、多媒体教学：播放时下流行的资讯，引起学生的兴趣。

2、问题激发策略：通过“历史上的今天”有目的地引出课堂主题“高新科技”，给学生提供一系列问题，活跃课堂气氛，激发学生好奇心。

3、自主探究学习策略：在明确学习内容、教学目标的前提下，学生带着问题进入情境，展开合理想象，尝试提出问题并参与问题探究，主动获取知识。

4、合作探究学习的策略：全班同学根据自己的兴趣和特长，分成4个小组，每组确定一个组长，由组长统筹安排，组长在上课的前一天，负责向老师汇报各组准备的材料，最后在课堂展示合作学习的成果。

四、板书设计

五、教学过程

〖第一部分 历史上的今天〗

教师：走进高中历史课堂，不但学习历史知识，还要培养高中历史学科核心素养，要培养历史意识，让我们从《历史上的今天》开始。首先请出今天的主播，石家怡和梁海燕同学！

【历史上的今天】

石家怡和梁海燕同学用生动有趣的主播语言，给大家展示了历史上的今天发生的一些重大事件，用时大约3分钟。

〖导入新课〗

【情景导入】感谢两位主播！家怡，海燕，请留步！我想知道你们刚才那么多信息是从哪里来的？你们怎么知道那么多的信息？