必修三文明发展历程《第27课新中国的科技成就》集体备课教案设计

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二、教学背景分析

1、本课教材主要从四个方面介绍了我国建国以来的科技发展状况：“两弹一星” 、杂交水稻、巨型计算机、载人航天事业。新中国科技事业的取得和之前所讲知识有很大相关度。必修Ⅰ第20课“新中国的民主政治建设”、第21课“民主政治的建设的曲折发展”、第24课“开创外交新局面”必修Ⅱ第11课“经济建设的发展和曲折”、第14课“物质生活与习俗的变迁”、第15课“交通工具和通讯工具的进步”、第16课“大众传媒的变迁”。 这7课内容对于学生理解新中国科技成就的原因有很大帮助。但是我所教班级是高二理科班，学生基础相对较弱，很多知识可能忘记了，所以基于学情，教学不宜在背景部分过多挖掘。此外，课标重点要求的是新中国科技对我国现代化建设的影响，所以科技成就部分略讲，影响部分重点讲，详细讲。

2、学情：高二理科普通班，对生物遗传学、核武器、空间技术有一定兴趣和了解。但学生的基础知识相对较弱。

3、本课知识点很多，科学各领域的诸多成果，学生不太好把握主线，最后，我找到了一条主线来讲本课——选择，即我们中国发展这些科技是为了什么？从研究这些科技的目的角度，我看到了国家本着为民生、为大局、为人民幸福而选择了些项目做为我国尖端科技研究的重点。体现了一个大党为国为民的情怀。

4、讲新中国科技史，不能局限在列举成果，应该理解其意义和影响，这对学生形成正确的价值观世界观有重要影响。如何能让学生产生共鸣呢？我觉得一定要让学生看到人的存在。例如对原子弹意义的理解，我引用美国《纽约时报》的评价：原子弹对于中国来讲就是一个“悲剧”， 两弹元勋邓稼先为研制核弹10多年未和妻子见面，其妻子10多年都不知他在做什么？ 再例如杨利伟进入太空的壮举，我提问学生“如果当时你是杨利伟的家人，你怎么看这一事情？”，从而引导学生理解杨利伟是伟大的，因为一旦飞行没能成功，他有可能失去生命。等等。

5、由于课时限制，正常教学下，不能让学生花大量时间去查阅大量资料，于是，我采用尽可能的挖掘教材内容来让学生加深对本课知识的理解。面对熟悉的老照片，如何才能让学生对新中国老一辈科研人员的经历有所触动呢？仅是让学生看书读书，是很难读出来，悟出来的，于是我选用问题教学法、谈话法、探究法来讲解本课；

三、教学目标

1．知识与能力

(1)识记: “两弹一星”研制的主要成果;航天航空技术的新成果;“神舟” 五号载人航天工程;袁隆平和南优2号; 1983年,中国研制成功“银河-Ⅰ号”计算机;杂交水稻对人类的贡献;

(2)理解新中国初期，我国科技的发展主是为现代化建设提供外部环境；改革开放时期，我国科技的发展主要是为现代化建设提供技术支持等。

(3)理解新中国初期，我国科技的发展主要是利用高度集中的计划经济体制优势来取得发展的成就，优先发展重工业等；而改革开放时期，我国科技的发展主要是利用市场化、商品化来发展科技，例如利用火箭技术给各国发射卫星等。

（4）阅读文字、图片、数据等不同史料，从原因、条件、影响、中国研制目的等角度了解“两弹一星”的决策;培养多角度看问题能力；培养阅读材料，获取有效信息的能力。

2．过程与方法

（1）精选相关史料，通过问题引导，思考新中国这些科技成就对我国现代化建设的重大作用。

（2）采取自主学习法，阅读教材，总结新中国成立以来科技发展的主要成就有哪些。

3．情感态度价值观

（1）介绍海外留学生能主动冲破阻力回到当时破烂不堪的新中国，认同中国任何时候都不缺乏爱国的人，中国是一个有爱国精神传承的国家，中国是有民族凝聚力的国家；

（2）国家制度两弹一星计划和利用信息化带动工业化战略是依据当时国际和国外环境做出的正确决策，对我国现代化建设产生了积极作用；中国是爱好和平和重民生的国家，我国发展核武器是为了自卫和维护世界和平，我国发展高新技术是为了解决民生问题。

（3）通过对袁隆平、杨利伟等科学家和宇航员先进事迹的介绍，爱国是一个科学家本应有的素养，从中得到人生的启迪，更正确地把握人生方向。

（4）德育目标：爱国教育；爱国藏在细节和不经意之间，作为一个普通的中国人，让孩子健康成长，保护环境，把老祖宗留下的好东西传下去，坚守本职 努力拼搏等都 是爱国。爱好和平；关注民生；

4.教学重点、难点

重点：科技的发展在现代化建设中的重要作用;

难点：科技的发展在现代化建设中的重要作用;

四、教学过程

教师活动