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《第28课国运兴衰，系于教育》新课标教案优质课下载
4.通过观看视频《1977恢复高考》与分享感悟，理解恢复高考对国家、对个人的重大意义，珍惜接受教育的机会。通过对教育发展与经济建设的联系，体会“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
【教学重点】中国高等教育的的基本历程
【教学难点】理解“国运兴衰，系于教育”
【教学过程】
导入：展示图片：1952年全军运动会识字赛跑
扫盲教育
1.指导学生阅读课本，自主学习，完成提纲。
2.原因：通过展示文字材料，引导学生理解新中国重视扫盲教育的原因。
3.措施：播放视频，引导学生思考扫盲运动的特点。
4.成效：结合图表数据，引导学生指出扫盲教育的成效。
过渡：识字是教育最为基础的一步，获取知识还需要接受系统的基础教育。
义务教育
1.指导学生阅读课本，自主学习，完成提纲。
2.措施：（1）通过展示材料《义务教育法》摘选，引导学生结合生活，归纳义务教育的特点。
（2）希望工程
指导学生阅读教材，理解“科教兴国”战略。
4.成效：结合图表数据，引导学生指出义务教育的成效。
过渡：作为社会主义接班人，将来投身社会主义现代化建设，我们需要接受更高层次更具专业的教育——高等教育。
三、高等教育：
1.指导学生阅读课本，自主学习，完成提纲，梳理高等教育的发展历程
2.合作探究：通过展示图文材料，结合教材与所学知识，指导学生合作探究我国高等教育各阶段发展的原因、表现、结果。
3.感悟高考：播放视频《1977恢复高考》，引导学生用一个词来概括你的观后感受，进一步理解恢复高考的重要意义。
4.小结：曲线图小结高等教育的历程。
四、课堂小结
通过表格总结归纳新中国教育发展，引导学生理解经济决定思想，思想反作用于经济、政治。