必修三文明发展历程《第28课国运兴衰，系于教育》集体备课教案设计

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过程与方法：感知与探究。

情感态度与价值观：通过学习新中国教育发展的史实，引导学生认识接受教育是一种神圣的权利和义务，要珍惜接受教育的机会，并培养对振兴国家和复兴民族的责任感。

教学重点：各时期的教育发展的史实。

教学难点：理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。

课时：一课时。

教学过程：

导入新课：

提问1：为什么同学们今天能坐在这里学习？

提问2：政府为什么要投入经费办教育？

教师带读引言：“百年大计，教育为本”，教育事关国家、民族的前途和命运。在现代化建设中具有先导性、全局性作用。新中国教育事业取得的重大进展和曾经经历的逆转曲折都证明了一个道理：国运兴衰，系于教育。为什么说新中国教育事业取得重大进展和曾经经历逆转曲折？今天，我们就带着这个问题来学习第28课《国运兴衰，系于教育》。

一、扫盲教育（板书）

提问3：请学生完成家庭成员受教育情况调查表

祖父母或外祖父母父母兄弟姐妹请同学们阅读教材P118文字阅读框，联合国教科文组织提出：识字是终身学习的关键，是民主和公民社会的基础工具，是社会和经济发展的先决条件，更是最基本的人权。

新中国成立之时，全国5.5亿人口中有4亿多都是文盲，文盲率高达80%。文盲，成为中国发展道路上的拦路虎。扫盲成为摆在新政权面前的一个亟待解决的难题。建国以来，中国政府在扫盲教育方面都做了许多努力。

提问4：教材上列举了扫盲教育的三个时间点及决策，请指出是哪三个时间点以及相关的情况如何？

板书：1．努力：

1950年召开的全国工农教育会议 ；1982年颁布的《中华人民共和国宪法》；1993年制定的《中国教育改革和发展纲要》

请同学们看多媒体展示图片，广大教育工作者把识字的小黑板挂到了田间地头、车间厂房、休息场所，使扫盲工作取得了明显成效。

1953年11月24日，政务院扫除文盲工作委员会发出《关于扫盲标准、扫盲毕业考试等暂行办法的通知》。《通知》规定，扫盲标准为：干部和工人，一般可订为认识2000个常用字，能阅读通俗书报，能写二、三百字的应用短文；农民一般订为能识1000个常用字，大体上能阅读通俗书报，能写常用的便条、收据；城市劳动人民一般订为能识1500个常用字，读、写标准参照工人、农民的标准。

目前我国小学一二年级的识字量为认识常用汉字1600-1800个左右，其中800-1000个左右会写。三四年级累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个左右会写。

请看本目的最后一个自然段，这是我国扫盲工作的成就。

板书：2．成就：2001年1月1日 基本扫除青壮年文盲

可以说我国的扫盲工作成就巨大，那么现在我国还有没有文盲了呢？其实，经过时间的推移，文盲的定义标准经历了一些变化。2013年，联合国定义的新世纪的文盲标准为：第一类，不能读书识字的人，这是传统意义上的老文盲；第二类，不能识别现代社会符号的人；第三类，不能使用计算机进行学习、交流和管理的人。后两类被认为是功能型文盲，他们虽然受过教育，但在现代科技常识方面，却往往如“文盲”般贫乏。

专家估计，如果按照联合国目前三类文盲的划分，即使像北京这样的经济文化发达的地区，文盲数量也会超过百万人。目前，我国在巩固扫盲工作成果的同时，重点也将放在扫除功能型文盲上，努力在社会推广普及计算机的基本操作和学习现代社会符号。

多媒体展示交通标识，让学生感受现代符号的指示作用。