选修一《第1课走向民主政治》公开课教案下载

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二、教学目标

依据课程标准以人为本，促进学生全面发展的要求，我对本课的教学目标设定如下：

1、知识与能力：认识梭伦改革的必然性；简述梭伦改革的主要措施和改革的基本特点。分析梭伦改革对雅典民主政治建设的作用。

2、过程与方法：学会阅读和分析历史史料，获取有效信息。运用梭伦的诗歌，使学生掌握史论结合、论从史出的史学观点。问题探究与教师引导相结合，通过生生互动，师生交流，引导学生主动探究，发表各自的见解。

3、情感态度与价值观：通过学习古代雅典以梭伦改革的代表的民主改革历程，使学生感受改革是国家富强、社会进步的重要途径，改革涉及各种利益冲突，改革者要敢于创新、无私无畏，需要勇气，也需要智慧和策略。培养学生的社会责任感和历史使命感。

三、学情分析

本课的授课对象是高二年级的文科学生。高二文科学生学习历史的积极性、主动性总体较高；经过三个必修模块的学习，学生已具备了一定的历史知识储备，掌握了一定的学习历史的基本方法，形成了一定的历史思维能力；更重要的是大多数文科学生有较高的历史探究兴趣，能够积极表达自己的见解。这有利于在本课教学中开展难度较大的探究式、合作式、感悟式等自主性学习。尽管如此，由于本课知识容量大、联系古今现实，对学生的阅读理解能力、归纳概括能力、分析对比能力和以史为鉴、分析解决问题的能力都提出了较高的要求。

四、设计思想

1．针对本课内容含量大、以史为鉴的现实意义突出的状况，教师采取突出重点、强化主线的教学策略，采取围绕为雅典民主改革奠基的梭伦改革为中心展开教学，大量运用相关历史史料，充分发挥教师的主导和学生的主体作用，以三个大的探究性问题为依托，以启示借鉴为主线，以“时势造英雄—雅典为什么进行民主改革；英雄造势时—梭伦采取什么样的改革策略和措施；改革精神永恒---对比分析雅典民主改革历程，为我国现阶段全面深化改革提供启示借鉴”三个环节为阶梯，层层设疑、步步深入，最大限度挖掘学生的潜能，促进学生历史思维的发展和培养学生解决实际问题的能力。通过师生共同探究，最终突出本课的重点和解决本课的难点。

2．本课重视对学生进行情感、态度、价值观的教育。通过分析梭伦改革的中庸原则，让学生体会改革者的政治智慧和创新的勇气，通过分析以梭伦改革为代表的雅典民主改革历程，对比我国改革开放不断深化的历程，明确改革是社会前进和发展的动力，树立敢于担当、敢于涉险滩的改革精神。

3．教学方法：本课采用情景设置、设疑引思、合作探究、体验感受的模式。教师创设情景，提出探究问题，激发学生学习兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，综合运用分析法、归纳法、讲述法、讨论法等多种教学方法，充分发挥学生的课堂主体性作用，突出重点、解决难点，最终完成本课预设的三维目标。

五、学习重点和难点

1．重点：认识梭伦改革的必要性。分析梭伦改革的主要措施和改革的基本特点。

2．难点：分析梭伦改革各项主要措施的积极作用和对雅典社会发展的直接和深远的影响，特别是要强调梭伦改革对于雅典民主政治建设的奠基作用。

六、教学过程

（一）导入新课

图片及概念释疑导入：以我国近些年新闻报道中的常见热门词汇示例，让学生指出最熟悉的热门词汇，学生自然指出改革是我国改革开放以来频率最高的热门词汇。进一步请学生分析改革的含义，让学生明确改革是以自上而下、和平的方式，革除已经过时的旧制度、旧文化和旧思想，创造富有生机的新制度、新文化和新思想，解放生产力，推动社会的进步和历史的发展。【设计意图：通过新闻图片设疑引思，激发学生学习兴趣，引发学生对熟悉的改革含义的深层思考，自然导入古代雅典民主改革。】

（二）讲授新课

一、时势造英雄——梭伦改革的背景（板书）

我们常说一句话，时势造英雄，什么样的时势造就了梭伦这样一位改革英雄？

探究一：雅典民主改革的可能性和必要性？

与学生共同梳理古代雅典的制度分期和雅典民主改革的历程，使学生明确雅典的民主改革不是某个天才的瞬间发明，而是历经漫长曲折、不断创新的过程。在制度分期上与学生共同分析贵族制与君主制的区别和进步之处，从而得出贵族制取代君主制为雅典民主制的形成准备了条件，为民主改革提供了可能性。

以梭伦的诗歌“我注目凝视，悲哀充溢着我的心，这爱奥尼亚最古老的地方，竟至陷于绝境。”引出问题：贵族制的雅典为什竟至限于绝境？学生结合三则史料分析贵族制贵族制存在的问题：

政治上：贵族政治是少数贵族集体的统治，平民和新兴的工商业奴隶主没有权力参与政府运作。（贵族占据了首席执政官等重要职位，把持作为最高决策机关、监察和审判机关的战神山议事会，公民大会虽然名义上是最高权力机关，但没有实际权力。）

经济上：由于缺少监督和有效的制约，雅典的贵族大肆侵吞平民的土地财产，实行债务奴隶制，激化了社会矛盾。（贵族通过放高利贷、土地兼并等方式盘剥平民，为贵族债主耕种土地要把收成的六分之五作为地租交给债主。所有的借债或者租地都要以人身为抵押，如果还不起债务或者交不起租，他本人及家属就会沦为债主的奴隶）激起了平民的反抗，导致了雅典贵族政治面临严重危机。使学生明确梭伦改革的必然性。