选修一《第4课商鞅变法与秦的强盛》新课标优质课教案设计

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通过分析商鞅变法的影响和成功的原因；在合作中探究问题，掌握科学的分析、阐释问题的方法。情感态度价值观体会商鞅以天下、国家为己任的士人精神，

培养学生自主学习的意识、团队合作的精神；

认识当今中国只有不断深化改革开放，才能实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大中国梦。教学重点商鞅变法的内容；

商鞅变法的影响。教学难点商鞅虽死、秦法未亡的理解教学方法在课前学生自主学习，在预学过程中指导学生充分利用教材、历史图册和教师提供的知识链接完成预学单任务。初识历史轮廓，为课堂做充分准备。课堂上采取多媒体教学与传统教学相结合的手段，立足学生主体地位，采用情景体验、小组合学、问题探究、班内展示的方法，同时配合提问、史料阅读、等方法，调动学生的学习兴趣和积极性，培养学生思考、分析问题的能力，让学生梳理正确的情感态度价值观。

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课通过上节课的学习，我们知道了春秋战国时期社会转型的大背景之下，诸侯国纷纷改革变法，其中齐国管仲改革和魏文侯变法先声夺人，管仲改革成就了齐桓公春秋五霸之首的地位，魏文侯的变法也使魏国在战国初期强盛一时，但无论是曾与秦国并称东西二帝的齐国还是纵横捭阖的魏国都未完成横扫六合一统天底下的大业，反倒是起于边陲的后起之秀秦国建立了中国历史上第一个大一统的封建王朝。究其原因，商鞅变法正是秦国走向强大的起点，这节课我们穿越历史的时空，共同感受那个时代、那些人物，那场变革。

问 题 导 学学生活动一、基础预学落实（10分钟）

1学生互相检查预学单。

2.基础预学范例展示（分钟）

教师：接下来，老师就这部分知识给大家一个示例,仅供大家参考。

（1）第一个问题是关于春秋战国的时代背景。（呈现幻灯片）

看一段视频，体会秦孝公的求贤若渴和商鞅的雄才大略。

（2）视频中商鞅提出了变法大纲《强秦九论》，其实就是商鞅变法的内容。下面我们来齐读商鞅变法的措施及作用。

回答问题。变法内容体现了法家思想，反映了新兴地主阶级与奴隶主贵族之间的矛盾。

（3）商鞅变法的历史意义。

二、小组合学（10分钟）

教师：同学们知道在历史学习和研究中应该坚持“论从史出、史论结合”的方法，下面我们分组探究两个问题

.互相检查基础预学完成情况；

学生对照范例进一步检查自己的基础预学落实情况。

1. 讨论解决自主学习中的疑问，并将组内难以解决的问题写在“问题生成单”中；

2.将问题探究的结论写在白板上，并推荐出展学代表。

问 题 导 学学生活动

三、班内展示（15分钟）