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3、 归纳彼得一世改革的影响。

二、过程与方法：

1、结合教材小字分析彼得一世改革的原因；

2、分析教材补充材料，加深对彼得一世改革内容的理解；

3、通过查阅相关资料系统归纳彼得一世改革的影响。

三、情感态度与价值观：

1、体会彼得一世改革是时代的要求；

2、体会彼得一世改革顺应了历史发展的潮流；

3、体会彼得一世改革为俄罗斯帝国的建立 奠定了基础。

学情分析：

1、学生日常经验分析：

学生通过初中学习，已经对彼得一世的改革比较熟悉，但是往往只是一些基础性的感性 认识，还没有形成对整个改革的理性思考。

2、学生思维能力水平分析：

学生对彼得一世的改革，还不能理解是当 时社会经济发展的必然产物，所以讲课时应注意对当时西欧资本主义发展状况的介绍。

本课重点：彼得一世改革的内容

本课难点：彼得一世改革的影响

教学过程：

导入：图片展示：圣彼得堡、承德避暑山庄

1703年，两位相距万里从未谋面的大帝仿佛受到神灵的指引，同时开始做一件相同的事：康熙大帝在承德开始建造避暑山庄，彼得大帝开始兴建圣彼得堡。起初，并不能看出这两件事有何联系与差别，然而，随着时间推移，两大帝国的命运却迥然不同。大清朝在康乾盛世的迷梦中继续蹒跚踱步，而俄罗斯却在彼得大帝的变革图强中一跃而起。

彼得大帝是谁？他为什么在俄国推行改革？

彼得大帝是谁？

给我20年，还你一个奇迹般的俄罗斯。 ——彼得大帝（雄心壮志）

此生我最佩服的人就是彼得大帝。——普京（强硬著称）

通过文字和图片展示，简要介绍彼得大帝的的生平，让学生回忆起印象中的彼得大帝。

材料：苏联历史学家尼?伊?帕普连科:“两种相互矛盾的性格在彼得大帝身上兼而有之:急躁和冷静;挥金如土和锱铢必较;残忍成性与慈悲为怀;既好吹毛求疵，又能事事迁就;既粗暴生硬，同时又温存体贴;既小心谨慎，又莽撞轻率。