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do exercise, see a film, do some washing,
climb the mountain, do one’s homework.等词组。以及在 小组讨论下，能将其替换到句型中。
（2） 理解掌握句型：“What do you do on Saturday/Sunday？” 以及回答“I often…”.等句子，并且能运用到日常的生活当中。能力目标：
（1） 能听懂Let's chant中的指令并熟读替换。
（2） 能根据本课新词组，流利的进行口语交流。情感目标：
（1） 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心，培养学生的合作交流能力。
（2） 渗透德育教育，让孩子在保证学习的同时还要加强身体锻炼。重点及难点：
1.运用新词组操练新句型“What do you do on……？” 以及回答“I often….”
2.以文本知识为基础，引导学生区分现在进行时态和一般现在时。
3. 培养学生合作学习的能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树立自信心。教学准备 多媒体课件、图片以及短语卡片Teaching Methods采用自主学习，小组合作探究的方式进行教学Teaching Aids一、 Warming up
1.Greetings
2.教师提出几个口语问题，师生问答：
①How are you? /Nice to meet you.
②What day is it today?
③ Do you like English?
3. Play a game.
(通过游戏复习已学过知识，营造英语学习气氛,并自然的导出本课的学习内容。)
二、 新知展示
1. New words（教授新单词）
教师呈现课件，很多形象生动的图片有fly a kite,
play football, do exercise, see a film, do some washing, climb the mountain, do one’s homework.
仔细看图片，让学生说出与图相符的短语并渗透句型：
T：What do you do on Saturday?
Ss：I often …. (书写句型，贴单词卡片)
①教师做动作并示范读: fly a kite, play football,
do exercise, see a film, do some washing,
climb the mountain, do his homework。
②“开火车式”问答，—— What do you do on Saturday?
—— I often….
教师纠音，并感知短语单词中，字母及字母组合的发音。