《第15课戊戌变法》集体备课教案设计

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2.学习目标：

（1）过程与方法：通过几则材料构筑、还原19世纪90年代的中国，从中分析戊戌变法产生的必要性和可能性；通过戊戌变法的内容，剖析变法的意义。

（2）知识与能力：通过学习掌握戊戌变法的背景、维新思想的发展情况、百日维新的内容特点及影响，了解“公车上书”、强学会成立等基本情况，从而培养学生多层次、多角度、多元化思考、解决问题的能力。

（3）情感态度与价值观：通过对戊戌变法经过的学习，了解维新志士们为了挽救民族危亡做的不懈努力，体会其坚强不屈的斗争精神。同时在学习过程中要注意认识其大背景是在西方工业文明的冲击下展开。

3、教学重难点：

（1）教学重点：戊戌变法的背景

（2）教学难点：戊戌变法的意义

【自主学习，知识梳理】

一.为什么“变”——戊戌变法的背景

1.政治：甲午战败，民族危机加剧，“救亡图存”的民族意识激发。

2.经济：中国民族资本主义初步发展。

3.阶级：随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级力量壮大，作为一支独立的政治力量登上历史舞台。

4.思想：西方近代思想的传播，早期维新思想的影响，出现了康梁维新思潮。

阶段代表人物主要主张早期（60年代）王韬、郑观应1. “商战”

2. 实行君民共主成熟（90年代）康有为、梁启超、谭嗣同、严复1、设议院

2、开国会

3、实行君主立宪二. 为什么“变”——戊戌变法的酝酿

1.公车上书（1895年4月）

2.创办报刊，传播维新主张；成立政治团体，组织力量；兴办学堂，培养变法维新的人才。

3.展开论战，挑战顽固派：要不要变法；要不要兴民权，实行君主立宪；要不要提倡西学，改革教育制。

4、上书光绪帝——康有为递《应诏统筹全局折》，陈述变法内容。

5、1898年6月11日光绪帝颁布《明定国是诏书》，变法开始。

三.怎么“变”——戊戌变法的内容

类别颁布新法改革旧制作用政治（1）鼓励官绅士民上书言事，（2）谕令各省举荐通达时务的新政人才。1.改订律例

2.裁撤冗员