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岳麓书社2003课标版《第16课综合探究：中、日近代改革比较》精品教案优质课下载
高二
课时
1
课标解读
本课是“14课日本近代化的起航－－明治维新”的拓展课。
学情分析
学生前面已经学习了课标内的所有改革，对改革已经有了较充分的理解和知识储备，对不同改革具备一定的分析对比能力，为了进一步提高学生调动知识和运用知识能力，培养学生的历史学科核心素养，开设这一综合探究课。
教学素养目标
1.通过本课的学习，使学生了解和认识中、日两国近代改革的异同以及对各自国家发展的深远影响。
2.通过构建框架图、解析史料、课堂讨论、撰写论文等多种形式的探究活动，培养学生时空观念，史料论证等基本核心素养。
3.通过比较使学生认识到从根本上改造腐朽落后的封建制度是实现近代化的基本前提，同时在非常不利的国际环境下，只有在争取民族独立的同时积极主动走向世界，才最有利于实现本国的近代化，从而提升学生的家国情怀。
重点
明治维新和洋务运动的比较。
难点
通过史料论证中日改革之间的异同。
教学方法
思维导学教学法，史料教学法。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
19世纪中期，在西方的冲击下，中国、日本走上改革之路，两国改革有相似又有差异，而19世纪末的那场战争验证了改革的成败，影响了两国的发展。甲午中日战争爆发前夕，有些西方人士认为中国拥有一定的军备优势，近代化改革收到较大成效，“毫无疑问的是日本必然最后被彻底粉碎”。然而,中国战败 ,为何出现这样的结果？今天我们就通过比较两国近代的改革来了解一下。
自主学习阅读基础感知部分
知识框架