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选修一《第16课综合探究：中、日近代改革比较》新课标教案优质课下载
第二部分：学情分析
高二学生已经具备了较高的观察力和分析综合能力，思维非常活跃，喜欢探究，能独自或合作搜集整理资料，并提取历史信息进行分析判断，已经可以在了解历史现象时产生比较有深度的思考。
优势：授课对象已初步掌握洋务运动、明治维新的基本史实。已经初步具备了一定的史料阅读和历史思维能力。
不足：对历史事实的分析、归纳、比较等能力还有所欠缺。
第三部分：学习目标
知识能力：通过比较19世纪中期中日两国的社会状况，再现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征。掌握明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观分析历史事件的能力。
过程与方法：利用课本的小字、史料、图片再现历史事件和历史人物的活动，使历史知识鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，提高学习兴趣。
情感态度价值观：认识明治维新是在内忧外患背景下，通过以天皇为首的地主阶级的联合政权，实行一系列资产阶级性质的改革，使日本逐步走上资本主义道路；
明治维新成为日本实行民族振兴的历史转折点，给亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族振兴的人们提供了经验；日本这个民族通过对外学习、旁征博引，得以不断发展，这对我们今天的改革开放有很大启示。
第四部分：教学方法、教学重点
教学方法：PPT展示、讲授法、讨论法、演示法
教学重点：比较中日近代改革的不同。
教学难点：分析中日近代改革的差异对两国历史走向的影响，
第五部分：教学流程图
第六部分：教学过程设计及设计意图
PPT1：打出课题
PPT2：展示教学重难点，明确本课学习目标，自然引入新课。
第一部分：历史传统
【设计意图】比较两国所处背景，思考国内外环境对改革结果的影响。
PPT3、4，温故，对比中日的改革。
PPT5，展示视频：甲午战争前的中国与日本。
PPT6：甲午战争中，中日部分指标比较，思考：中国在甲午战争中失败，是因为军事力量不足千万的吗？
教师引导学生认识到：中国并非败在军事力量，而是落后的封建制度不笔先进的资本主义制度。
PPT7：展示材料一：就中日两国进行社会变革的内部条件而言， 19世纪中叶在日中两国社会的内部，商品经济和资本主义因素都有了一定程度的发展。中国的先进地区—江南和东南沿海一带同日本比较发达的畿内地区相比，其经济的发展是处于较高水平的。但就全国而言，在商品经济、资本主义因素和国内统一市场的发展而言，中国是落后于日本的。 —摘自吴于廑、齐世荣《世界史:近代史编》，
思考：在经济领域比较中日的不同点。