选修一《第17课改革开放的新时代》新课标优质课教案设计

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学情分析

本课的授课对象是高二年级的传媒特长生，学生接触历史科目已有一定时间。本课内容在经济史中已有部分介绍，所以学生具有相关的知识储备，学习起来并不困难，因此在教学设计上，采用以教师为辅，学生为主的方式。通过互动讨论的环节加强学生对本课知识点的理解与自学能力，进而了解改革史的答题方法。教师通过对史料进行精心筛选，引导学生掌握认识历史的正确途径和方法，从而落实历史学科核心素养。

四、教学目标、重难点

（一）教学目标：

1.知识与能力：

（1）能列举出中共十一届三中全会的主要内容，理解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。

（2）了解中国的改革首先是从农村开始的，认识在农村实行家庭联产承包责任制的重要性。

2.过程与方法：

（1）情境再现法：在教学过程中展示1978--1992年的相关图片，再现当年的历史事实，加深学生对历史事实的认识和评价。

（2）比较法：对农村经济体制改革与城市经济体制改革进行归纳比较，找出共性与个性。

3.情感态度与价值观：

（1）通过对十一届三中全会以来改革进程的学习，深刻感受我国改革开放事业的曲折性、艰巨性和伟大性。

（2）感受家乡的沧桑巨变，逐渐生发对家乡、对社会的真挚情感、积极关注家乡未来的建设与发展。

教学重、难点：

1.重点：农村经济体制改革的方式和成就、社会主义市场经济体制的确立。

2.难点：理解经济体制改革的必要性，农村和城市经济体制改革与建立社会主义市场经济体制的关系。

五、教学方法、预习安排

（一）教学方法：本课采用“生本课堂”模式,鼓励学生做学习的主人，通过前置探究达到先学定教，通过合作交流让学生多边互助。

教法：导学法、讲授法、情境再现法

学法：归纳法、合作探究法

（二）预习安排：

1、详见附件《改革开放的新时代前置学案》（包括课前练习）

2、前置学案提前下发，要求学生自学完成，同时做好小组分工合作，在上课前收回学案，教师批改，反馈学生自学情况，以学定教。

教学过程

教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入