岳麓书社2003课标版《第10课美国民主宪政的扩展》新课标优质课教案设计

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学习重点：对1787年宪法中“分权与制衡”的理解。

学习难点：对1787年宪法中“分权与制衡”的理解。

教学设计：

播放视频资料：美国国会表决推翻了奥巴马总统对“允许‘911’受害者起诉沙特”法案的否决

教师：这段视频揭示了美国国会、总统之间是什么关系？今天我们就一起来学习探究美国联邦政府的建立。

一、【自主学习】从邦联到联邦

阅读教材P40第1-3段、P41第1-2段，并思考以下问题：

1、邦联制和联邦制有什么不同？

2、由邦联制到联邦制转变的途径和直接目的是什么？

3、联邦制的特点和作用？

材料一：美国就像沙子扭成的绳子，一碰即碎。 ——华盛顿

材料二：人们把当时的美国形象地比喻为“头脑听从四肢”的怪物。 ——《联邦党人文集》

材料三：1754年，富兰克林第一次提出“各殖民地联合起来”的主张。他用漫画的形式生动地表达了“不联合，即死亡”（Join, or Die）的思想。

材料四：1787年的费城制宪会议开得并不顺利。会议过程充了唇枪舌剑，会议长达4个月，整个过程一波三折，险象环生，好几次基本成形的法案差点胎死腹中。

材料五：在设计一个由人来统治的（中央）政府时，最大的困难在于：你必须首先使（中央）政府有能力控制被统治者；其次要强制（中央）政府控制自己。——“美国宪法之父” 麦迪孙

材料六：思想家托克维尔说美国“既像一个小国那样自由和幸福，又像一个大国那样光荣和强大。”

二、【合作探究】三权分立，分权与制衡

国会：

方案一 （弗吉尼亚方案）

方案二 （新泽西方案）

最终方案 （康涅狄格方案）

设立一个按人口比例分配表决权的国会

设立一个各州无论大小有同等表决权的国会

设立各州享有同等表决权的参议院和按人口数确定代表名额的众议院

总统：总统由民间间接选举产生，每届任期四年。总统就职时的誓词是：我庄严宣誓，我一定忠实执行合众国总统职务，竭尽全力维护，保护和捍卫合众国宪。