岳麓书社2003课标版《第16课亚洲第一共和国》优质课教案设计

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3.在对清末新政和辛亥革命的认知过程中形成爱国与承担社会责任的家国情怀

【教学重难点】

1.清末新政与辛亥革命的关联

2.认识并评价1901—1911年这段时间的历史

【教学方法与手段】探究法、材料分析法、多媒体辅助教学

【教学过程】

[导入]由慈禧西行引入对本课的学习

[主要内容]

1.人心思变

本环节通过展示并引导学生分析材料了解20世纪初中国的社会状况，认识清末新政与辛亥革命发生的历史背景。

◆材料：1900年中国重大历史事件的列举、《剑桥中国晚清史》中对1900年清政府财政亏空的叙述、1905年《东方杂志》关于立宪舆论的叙述、张之洞与张謇关于变法的言论

分析：穷则思变

清末新政与辛亥革命共同的背景:

⑴内忧外患危机加剧

⑵民主宪政已成共识

2.各方求变

本环节通过展示不同的材料来分析立宪派、革命党与清政府在面对危机的情况下所采取的措施。通过抛出问题后以表格的形式列举清末新政的主要内容并与百日维新的内容进行比较，由学生对材料加以分析思考并做回答，以加深学生对清末新政内容的理解与把握。通过对《钦定宪法大纲》部分条款等材料的分析以明确清末新政在立宪方面所做的努力，把握新政进行了政治制度变革的这一特点及其落实情况。通过材料切入抛出问题引发学生对清末新政为何没有挽救清政府的思考，通过引导学生分析材料认识清末新政在多重矛盾下引发了革命最终导致清政府垮台。

◆材料：其改革的力度、深度、广度甚至是某种程度上远远超过1898年的政治变革，既是1898年政治变革的延续与继承，也是1898年政治变革的逻辑发展和必然结果，是没有康、梁的康梁政治革新。 ——马勇《晚清二十年》

◆设问：我们可以比较下新政与百日维新的内容，看看新政是不是没有康梁的康梁政治革新？新政的内容是否在在某种程度上超过了戊戌变法？

清末新政百日维新军事1901年编练新军，裁汰旧军编练新军，裁汰旧军经济1903年成立商部，奖励工商发展工商，改革财政文化1901年建新式学堂，派留学生出国；1905年废除科举制传播西学，废除八股政治1901年改革官制；1902年修订法律改革司法制度；1905年派五大臣出洋考察宪政；1908年宣布预备立宪颁布《钦定宪法大纲》；1909年各省设资议局；1911年成立责任内阁精简机构，取消特权；

允许官民上书言事

◆材料：钦定宪法大纲（摘录）

◆设问：通过对具体条款的分析，我们如何看待《钦定宪法大纲》？

参考答案：认可了民权（首次以宪法形式）；维护了皇权；限制了议院

◆材料：清末新政前，在1895至1898年的民族工业，新设厂投资万元以上者55家，年均13.75家；而1904至1910年清末新政期间，新设厂投资万元以上者276家，年均39.4家，是前者的2.87倍。 ——汪敬虞：《中国近代工业史资料》第2辑