岳麓书社2003课标版《第18课综合研究：反思民本与民主》优质课教案下载

岳麓书社2003课标版《第18课综合研究：反思民本与民主》优质课教案下载

社会主义民主与古代民本思想的比较

二、学情分析:

本课思辨性较强，又有大量的古代文献资料需要阅读，对于高中生而言，具有一定的深度和难度。所以我通过一场论文答辩会来引导学生通过自主探究活动来层层深入，弄清民本思想在中国古代的起源以其在近代和现代的发展，那么无疑就会不仅提高学生学习历史的积极性，还会通过小组的创建来培养他们的合作学习，团队意识的能力，通过他们自己构建课件ppt来锻炼学生的科技能力。

三、学习目标：

1．通过本课的探究活动，让学生以合作学习等方式，全面了解古代政治思想、近代民主制度以及社会主义民主制度

2．通过对民本思想与民主制度的对比，对古代和现当代政治制度、民本思想与建设社会主义民主政治的关系等问题有更加深入的认识，认识到社会主义民主政治不仅是真正的人民当家作主，同时对古代民本思想进行继承发展，从而培养学生的制度自信和道路自信。

3．培养学生通过多种方法获取历史信息的能力，特别通过阅读、分析和对比古代文献等方法从史料中发现、分析和解决问题的能力。

四、活动准备：

首先我先布置作业，要求学生通读教材全文，并将教材上的问题全部做在导学案上。通过预习，全班学生就对本课所要探究的问题就有了基本的了解，并对相关问题做了初步的思考。然后我根据学生的作业，了解学生的探究情况，并且根据理解的好坏进行搭配，将学生分成五组，由作业完成得好且有一定组织能力的学生担任组长。

小组如下：

第一组：组长：李明轩，组员：王有彬，徐晶，温鸿宇，程铖，刘馥，梁晓蕾，王思琪，潘艺文，张芳林，李婉桐，魏子健

第二组：组长：王新，组员：全家璇，孟祥友，刘尊浩，鲁昌乐，卢政府，范晓妍，左成成，张春婷

第三组：组长：张泷宝，组员：李河山，林鑫，张馨予，王璐，邹思涵，孙雨柔，吴林洪，万心怡，王艺涵

第四组：组长：宋希茹，组员：徐术，于彤，迟青尧，那雪，邓佳宁，庞乃俊，王宏健，尹红丹

第五组：组长：张瑞桐，组员：刘芳亦，矫宇航，孙宇贤，庞熙民，马桂秀，沈璐，王奕，郭译璟，韩宛彤

进行两次小组会议：

图表 1小组长第一次会议

第一次会议：

发放资料，布置任务分头查找资料，组长负责组织本小组并完成分工，例如查找资料由哪三人组成，框架构思文案润笔由哪三人完成，论文完成后制作PPT的技术人员有哪些人完成等。并在论文答辩时进行论述介绍——由组长进行论述，首先介绍本组收集资料的基本情况，包括：收集了哪些资料（可以是老师给予的、教材的，还可以自行上网查阅），如何发现问题，如何解决问题（构思框架），小组成员之间是如何合作和分工的（口才较好的进行叙述，技术较好制作PPT）。

小组各自完成以下专题。

第一组:中国古代为何会产生民本思想，它的基本内容是什么？

第二组：民本思想的两面性是什么？它的内在矛盾在明清时期有何发展？

第三组:近代民主思想与古代民本思想有何联系与区别？

第四组：解读清官现象。

第五组：社会主义民主与古代民本思想的比较（古代民本思想哪些是可以继承的精华，哪些是必须批判的糟粕）