岳麓书社2003课标版《第18课综合研究：反思民本与民主》优质课教案下载

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2.培养收集阅读历史资料，提取信息进行探究的能力，形成体验学习、探究学习等方法；

3.激发学生感悟和形成世界意识、发展意识、忧患意识、社会责任意识。教学重点和难点 1.教学重点：中国古代民本思想的内涵及发展。

2.教学难点：从古代、近代和现代不同的角度认识中国古代民本思想的影响。

教学过程(详见教学课件ppt及助学案)教学环节教师活动预设学生行为设计意图 创设情景

导入新课

（3分钟） 视频导入看视频了解海瑞的清官故事，激发兴趣。

引导学生带着问题更快地进入本课的学习。呈现课题

解读重点

（2分钟）课件展示本课课题，留下问题，写板书带着问题意识有针对性地深入本课的学习，并熟悉本课的知识模块。 合作探究

剖析主题

（33分钟）一、古代民本思想两面观——民本内涵

课件展示材料：“民为邦本，本固邦宁”。——《尚书·夏书·五子之歌》

课件展示材料，设问：何为民本？

总结：人民的利益是国家和社会的价值主体， 君主的权力只有得到人民的拥护才能稳固。中国古代的民本思想主要包含两方面的意义:其一, 强调重视人民的价值;其二, 强调维护君主的统治。

请同学们继续思考：

民本思想要求君主怎么做？古代人民的地位如何？古人经常把“民”与谁相对？古代民本思想究竟为谁服务？这说明了什么？这是民主吗？

总结：这说明民本思想是在承认封建君主专制权威至上前提下“民本”，民主的实质是君为民之主。（写板书）

过渡：关于民本思想的发端，最早有籍可查的记录源于殷周之前，神农尝百草，大禹治水等神话传说反映了原始时期部落首领对部落成员所表示出来的本能的责任感。

中国古代民本思想的发展

课件展示材料，设问：

到了西周以后，王之所以被称为天子是因为天子做到了什么？

春秋战国时期“百家争鸣” ，体现民本思想句子的有哪些？

董仲舒迎合了时代需求，提出哪些民本思想？

宋明时期的新儒家为了帮助君主维护统治更主要是以什么方式儆戒皇帝了？

黄宗羲的民本与之前民本思想有什么不同？