《第4课综合探究：极端民族主义与与战争》优质课教案设计

《第4课综合探究：极端民族主义与与战争》教案优质课下载

通过搜集资料、情境再现、课堂讨论等多种形式的探究活动，培养学生发现问题、论证观点、分析归纳、全面准确地看待历史和现实问题的探究能力。

3、情感态度价值观

通过对民族主义、极端民族主义的探究，使学生感受什么是真正的爱国主义，培养自觉传承中华民族爱国主义优秀传统的意识。

【教学重点】极端民族主义

【教学难点】理解真正的爱国主义。

【教学方法】

1、利用多媒体展示相关材料，加强情景教学。

2、利用讨论法和启发诱导式教学法，进行问题式教学。

教学过程

【导入新课】

今年是2017年，一百年前的1917年，人类正处在第一次世界大战的鏖战中，而仅仅20多年后，第二次世界大战烽烟再起。我们先来看一段回顾两次世界大战的视频（播放视频）

出示材料：1993年诺贝尔和平奖得主德克勒克归结了破坏和平的五大因素，一是压迫，二是落后，三是不公，四是私欲，五是偏见（“种族、阶级、信仰的相互排斥和偏见”）。

反思惨烈的两次世界大战，一种巨大的推动力不容忽视，那就是极端民族主义。极端民族主义既充满了私欲，又夹杂着偏见，大战前夕，疯狂的极端民族主义者挥舞着这把利剑，慷慨激昂、义无反顾地冲向了战场。但他们都忘记了，这是一把失去控制、伤人害己的悲情之剑。这节课我们共同来探究“极端民族主义与战争”。

【讲授新课】

本节课的主要内容我们分成三个部分，第一部分我们来了解民族主义。

一、民族主义——民族国家的灵魂

欧洲的封建社会被称为中世纪。中世纪早期，欧洲人对民族国家几乎没有什么认识，法兰西王国的版图内就是众多独立割据的诸侯国并存，只有天主教是当时能把人们号召和联系起来的纽带。到了中世纪后期，资本主义萌芽兴起，新兴资产阶级要求结束封建割据，加强中央集权，建立统一的民族国家，所以，民族主义的兴起是在近代。

那么，民族主义形成的重要标志是什么？法国大革命。法国大革命期间，国王路易十六被送上断头台，专制君主制被推翻，人们成为身份平等的公民。当革命遭到外国势力的武装干涉时，法国人同仇敌忾，都以公民的身份保卫祖国，法国的国歌《马赛曲》也在此时诞生。

【学习分享】国歌，是国家的音乐名片，是表现一个国家民族精神的歌曲，是用来 歌颂 与鼓励一个民族的信心与凝聚力的。下面请同学们分享课前预习的成果，关于国歌诞生的故事。

（同学分享美国、中国国歌诞生的故事）

【教师讲解】感谢几位同学的分享。在这些故事中，我们可以感受到什么共同情感？爱国主义。爱国主义是民族主义中最核心、最强烈的情感。什么是民族主义？

1、一种心理状态或思想观念，对本民族至高无上的热爱和忠诚。2、一种思想体系或意识形态，争取和捍卫民族独立、平等和繁荣的信仰原则。3、一种维护本民族生存和发展权益的社会实践或群众运动。

【课堂过渡】

从历史上看，近代欧洲民族主义在冲破中世纪神权束缚、催生民族国家方面发挥了重要作用。但到了19世纪末20世纪初，随着自由资本主义向帝国主义过渡，欧洲民族主义逐渐走向极端，蜕变为列强对外扩张、争夺霸权的精神动力。下面我们来学习本节课的重点内容极端民族主义。

二、极端民族主义——历史频现善伪装