《第13课综合探究：模拟国际军事法庭，审判法西斯战犯》精品优质课教案设计

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（设计依据：高中历史探究课的特征，即用所学知识解决新问题，促使知识得到拓展和能力得到锻炼提升。）

【学情分析】

学生纽伦堡审判和东京审判不是很熟悉，更不理解军事法庭审判法西斯战犯的意义，也不了解国际法的制定与遵循对世界和平的意义。

【教材分析】

本课是综合探究课。教材提供了两次国际大审判的基本材料、日本右翼势力的言行资料、石原莞尔的简介资料等以及一些利于综合探究活动的资料，但教材资料不足以达本课教学设计之意图，即从国际法的角度看待审判法西斯战犯的意义。

【教学目标】

1、基础知识：纽伦堡审判、东京审判、国际法发展历程

2、过程、方法与能力：通过学生简单模拟法庭程序的准备和进行，了解两次国际大审判和日本法西斯侵略中国的罪行，培养历史时空和史料实证能力。通过对国际法历史发展的线索梳理，回顾相关历史阶段特征，学生小组合作阅读文字材料探究历史问题，培养合作交流与运用历史知识解释问题的能力。

3、情感态度和价值观：通过欧美和中国司法公正形象，引导感受人类对和平正义的渴望和追求；通过驳击日本右翼势力的言行，引导形成正确的历史观和世界观，铭记惨痛历史，珍惜和平，增强维护世界和平正义的责任感和使命感。

【素养要求】

【重点难点】

重点：审判石原莞尔；驳击日本右翼势力

难点：国际法与世界和平

【教学方法】

读问讲练、合作探究；史料教学；感悟教学

【课前准备】

学生收看纽伦堡审判和东京审判的相关电影和纪录片

学生草拟石原莞尔的起诉书和裁决书

学生收集日本法西斯战犯资料和中国法官梅汝璈的资料

教师制作PPT，搜集国际法发展资料，为学生提供阅读拓展资料

【课堂预设】

☆历史广角：阔谈古今中外事，深悟今昔人物理

欧美司法公正形象——正义女神

中国司法公正形象——獬豸

（设计意图：让阅读成为师生生活的重要内容。师生交流分享平时阅读中的发现和点滴感想，以增强学习历史的兴致和扩宽历史知识面。选取与课堂教学内容相关的资料，并借此导入新课。引导感受人类对和平正义的渴望和追求。）