岳麓书社2003课标版《第15课“冷战”的形成》公开课教案下载

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2.自主学习，情景探究，通过体验美苏冷战的过程学会透过现象看本质的方法。

3.激情参与，增强反对霸权主义、强权政治的意识。

教学重难点：

重点：美苏“冷战”过程中分别采取了哪些措施

难点：杜鲁门主义、马歇尔计划的实质

解决方法：教师展示材料和图片，通过学生讨论、合作探究，教师点拨的方式解决重难点问题。

学情分析：本课涉及的历史名词比较多，理论性较强，认知难度较大。但高二的学生对历史事件的理解能力，分析材料的能力都有所提升，所以，在教学中应将相应简单的内容交给学生自主完成，调动他们的学习积极性，对一些理解性较强的问题为他们提供材料辅助他们理解分析，并用浅显的道理帮助他们理解。

教学方法：自主学习、合作探究

教学过程：

一、导入新课：

师：最近的热点新闻，大家都比较关注什么呢？

生：世界杯，金正恩访华，青岛峰会，中美贸易战

师：中美贸易战也是老师比较关注的一个问题，课下老师让大家搜集了一下中美贸易战的最新情况，谁能给大家汇报一下呢？

生：汇报中美贸易战最新情况

师：中美贸易战的进行使有些人担心两国会陷入“修昔底德陷阱”之中！什么是“修昔底德陷阱呢”？就是指新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国必然会回应这种威胁。其实我们中国作为一个新崛起的大国，毫无挑战之意，反而是美国继续用冷战思维处理两国关系，遏制中国。在上个世纪，也就是二战结束之后，美国也曾发动冷战遏制苏联。那美国遏制苏联的这个理论是如何提出来的呢？冷战又是如何形成的呢？今天我们就来学习《“冷战”的形成》这一课。首先我们来看今天的学习目标。

二、解读目标：

根据课标，老师制定了今天的学习目标：

1.能准确解释下列历史名词(背景，时间，经过，影响):遏制理论，铁幕演说，杜鲁门主义，马歇尔计划，经互会，北约，华约。

2.自主学习，情景探究，通过体验美苏冷战的过程学会透过现象看本质的方法。

3.激情参与，增强反对霸权主义、强权政治的意识。

三、新课讲授：

（一）遏制理论的提出：

1、遏制理论：

师：大家首先来看一段材料，问：材料反映了二战后美国的什么意图？

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