选修三《第16课处于战争边缘的世界》公开课教案下载

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二．教学目标

1.通过对美苏争霸、美苏之间激烈的核军备竞赛及核均势下的“恐怖和平”的学习，使学生了解20世纪50、60年代美苏争霸的主要表现以及对世界局势的影响。

2.通过对美苏争霸的历史背景及具体表现、特点、影响的学习，使学生认识到在国际政治斗争和国际竞争中，综合国力是起到决定性的作用，以及和平的重要性。培养学生的辩证思维能力，提高学生全面、正确地分析和评价历史现象的能力。

3.通过本课的学习，帮助学生认清霸权主义、核战争的危害，形成正确的世界观和价值观。

三．教学重点

这一阶段美苏争霸的具体表现和美、苏双方在争霸中的基本态势。

四．教学难点

引导学生从美、苏争夺世界霸权的斗争中看到问题的本质，认识到美苏争霸局面的形成和演变是与两国的经济和军事实力、外交战略以及国际环境等因素密切相关的，而美苏争霸世界的斗争，造成国际局势动荡不安，给世界和平带来了严重威胁。

五．教学方法

采用材料解析法、情境设置法、图表分析法、讨论法等方法，问题引入和史料论证，加强对学生历史思维的培养，以及学习论从史出的能力和方法。

六．教学课时

一课时

七．教学过程

【新课导入】

展示“东德士兵跳过柏林墙”的照片。

提问：为什么士兵要逃向西柏林，这堵墙的由来？

学生思考回答，

并进入第一个子目——一堵墙隔绝了两个城市

【讲授新课】

展示图片“眺望柏林墙外的亲人”

以及材料一

材料一：从1949年10月至1961年8月，民主德国的出逃人数为269万（另由数据说是350万人）,占其人口的八分之一，其中150万人是从西柏林出逃，大部分外逃人员是专家、熟练工人与青年人。

——摘编自《地图上的德国史》

提问：据材料和所学知识分析民主德国用一堵有形的墙来分割东西柏林的原因。

教师引导学生分析：第二次世界大战后德国和柏林都被美、英、法、苏四国分区占领，随着美苏冷战的加剧，1949年，美英法占领区合并为德意志联邦共和国，称为联邦德国。苏联占领区建立德意志民主共和国，称为民主德国。而同为四国占领区的柏林也分割为西柏林和东柏林，整个柏林成为了坐落在民主共和国境内的一座孤岛。随着时间的推移，民主德国和苏联发现西柏林成为了民主德国寻求西方的通道，民主德国人只要搭乘地铁到西柏林任何一个车站下车，然后申请移民即可，于是出现了民主德国人向西迁移潮。民主德国修建柏林墙的原因是防止人口出逃，特别是优质人才出逃。但是更重要的是，经由西柏林的人力流失，威胁到民主德国的生存，也威胁到苏联的势力。民主德国和苏联领导人认为，如果不采取有效措施，不需要几年，整个民主德国就会垮台，将对赫鲁晓夫刻意要强化的苏联势力范围造成灾祸性打击。为了保护民主德国，也为了打击联邦德国和西方的关系，柏林墙应时而修。