选修三《第18课“冷战”中的“热战”》新课标优质课教案设计

选修三《第18课“冷战”中的“热战”》新课标教案优质课下载

3、运用：通过学习朝鲜战争背景、经过、影响等基本史实，学习如何思考“整体与局部”的关系，培养综合分析问题的能力。

（二）过程与方法：

1、问题探究：通过朝鲜战争的学习，探究朝鲜战争与美苏冷战的国际背景之间的关系。

2、综合分析：从两极格局形成的大背景下综合分析朝鲜战争爆发的原因，以及对中美关系和世界格局的影响。

（三）情感态度与价值观：

1、通过分析，使学生明确认识中国人民志愿军赴朝参战是反侵略的正义战争，借以对学生进行爱国主义教育。

2、一个国家的外交政策应以维护民族和国家利益为前提。正确的外交策略对于国家发展、世界和平具有重要意义。

3、了解朝鲜战争，树立忧患意识与和平意识，从历史经验的总结中提高保卫世界和平的自觉性。教学重点难点

以及措施重点：朝鲜战争的背景；朝鲜战争的影响

难点：朝鲜战争的影响；认识局部战争与“冷战”格局的关系。

教学方法多媒体教学、史料教学、探究教学、分组合作教学环境多媒体教室（教学过程要求写详案）

教学环节教学内容活动设计媒体使用及分析（或交互式电子白板使用功能）一、导入新课回忆我的爷爷（中国人民志愿军）

这位慈祥可爱的老人叫王成斌，生于1927年，这是他去丹东鸭绿江游玩的路上照的照片！他是我最崇拜尊敬的人！

我的爷爷有三大爱好：爱吃冷面；爱听朝语；最喜欢去的地方是鸭绿江！

年轻时他光荣的加入了中国共产党，成为中国军人。1950年夏，朝鲜战争爆发，他加入中国人民志愿军，抗美援朝。

朝鲜战争结束后，他回国，最常去的城市就是丹东，他说站在鸭绿江端桥上，满满都是回忆！

他总在回忆他的战场，思念他的战友，经常抚摸他的奖章。

每当我去翻看这些爷爷的老照片，总会想起小时候经常问爷爷的那句话：“爷爷，您为何要去抗美援朝？”爷爷的回答是“保家卫国！”

今天我们来共同学习冷战中的热战，课标要求：了解朝鲜战争与越南战争，认识局部战争与“冷战”格局的关系。由于朝战和越战的本质相同，今天我们就通过朝鲜战争来了解冷战中的热战。

PPT Pad二、 教学活动一 朝鲜战争的背景（微课）朝鲜战争爆发的背景

要求：自学微课《朝战爆发的背景》，

问题一：朝战爆发的背景？

问题二：什么是冷战？冷战中美苏的表现？

问题三：朝鲜内战后，美国为何迫不及待的出兵朝鲜？

材料:几乎可以肯定的，进攻是由苏联发动、支持和怂恿的。”