选修三《第24课和平与发展——当今世界的时代主题》集体备课教案设计

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【教材分析】

课标要求：

《普通高中历史课程标准》对本课教学内容的要求是：

（1）了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋势。

（2）结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。

在这节课的教学设计中，我通过普世价值观的发展历程将这节课的知识串联起来。具体来说，一：恶魔在徘徊——战争与革命，教师设置情境、提出探究问题，学生在自主、合作探究的基础上学习战争给世界带来的影响以及二战后世界总体和平的原因；二：鸽子在盘旋——和平与发展，通过分析史料及小组合作探究，学习什么是和平，什么是发展，两者之间的关系，通过师生共同总结，学习解决世界和平与发展问题的主要障碍和有效途径。

【学情分析】

本课的授课对象是高二学生，他们思想活跃，对多姿多彩、内容丰富的历史知识十分感兴趣，尤其现在的教材图文并茂，更增强了学生的学习兴趣，理性思维的能力有较大提高。对一战、二战的历史有一定了解，对战争爆发的原因和战后处理的方式感到十分好奇，但由于他们对知识的掌握还没有形成体系，没有达到一定的广度；对历史现象的认识也没有上升到一定的高度；分析问题还缺乏深度。因此，在教学中应用创设情景、启发式谈话法和讨论法，既符合学生的心理发展特征，也利于培养和提高其历史思维能力。

【教学目标】

1.知识与能力：了解和平与发展是当今世界两大时代主题的客观依据 , 把握当今世界国际形势发展的总趋势;结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题的辩证关系。

2.过程与方法：引导学生运用普世价值观理解时代主题的发展脉络，运用可信史料理清和平与发展之间的关系

3.情感态度与价值观：认识和平与发展的时代主题的作用，增强国际理解，拥有博大胸怀，树立爱国主义和关怀人类共同命运的观念。

【重点和难点】

重点：和平与发展成为当今时代主题的原因

难点：和平与发展的辩证关系

【教学方式】

讲授法、讨论法、情景教学法、尝试教学法（以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标）、成功教学法（学生实施鼓励性评价））

【教学用具】

采用制作PowerPoint课件、电子白板的方式辅助教学。

【教学过程】

导入：视频播放——《空间站》

2019年6月12日，中国载人航天工程办公室与联合国外空司在奥地利维也纳联合宣布，共有来自17个国家、23个实体的9个项目成功入选中国空间站科学实验的第一批项目。这是我国航天国际合作的重大开创性举措，标志着中国载人航天工程从独立发展迈向全球合作新时代。该行为你点赞吗？理由是什么？

学生讨论，各小组在讨论单上给出自己的意见。

非常好，从同学们的意见中可以看出，咱们同学都有一颗中华民族博大的胸怀，同学们有没有注意到你们的的意见中频繁出现的词汇是哪些？

生：合作，和平，朋友，