岳麓书社2003课标版《第4课“千古一帝”秦始皇》优质课教案下载

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正确评价秦始皇的功过是非。

【重、难点解读】

秦始皇在位期间的举措及影响。

2、对秦始皇的评价。

【探究研习】

运用教材、学案提供的相关材料，培养自主分析、概括史料的能力，提高学生自主学习的积极性。

探讨不同时期对秦始皇评价各异的原因。

【人文目标】

通过客观评价秦始皇，使学生掌握评价历史人物的方法，理解时势造英雄和英雄造时势的辩证关系，认识到只有顺应历史发展潮流，大胆创新，勇于实践，才能对社会的进步做出贡献。

【自主学习】

秦国的图谋。

图：（嬴政）年十三岁，庄襄王死，政代立为秦王。当是之时，秦地已并巴、蜀、汉中，越宛有郢，置南郡矣；北收上郡以东，有河东、太原、上党郡；东至荥阳，灭二周，置三川郡。

谋：吕不韦为相，封十万户，号曰文信侯。招致宾客游士，欲以并天下。李斯为舍人。蒙骜、王齮、麃公等为将军。王年少，初即位，委国事大臣......已己酉，王冠，带剑。长信侯毐作乱而觉，矫王御玺及太后玺以发县卒及卫卒、官骑、戎翟君公、舍人，将欲攻蕲年宫为乱。王知之，令相国昌平君、昌文君发卒攻毐。战咸阳......毐等败走。即令国中：有生得毐，赐钱百万；杀之，五十万。尽得毐等......十年，相国吕不韦坐嫪毐免。桓齮为将军。齐、赵来置酒。齐人茅焦说秦王曰：“秦方以天下为事，而大王有迁母太后之名，恐诸侯闻之，由此倍秦也。”秦王乃迎太后於雍而入咸阳，复居甘泉宫。

——《史记.秦始皇本纪》

根据上述材料概括，嬴政即王位前后，秦具有的优势。

百川汇海。

材料一：其后韩闻秦之好兴事，欲罢之，无令东伐。及使水工郑国间说秦，令凿泾水，自中山西邸瓠口为渠，并北山，东注洛，三百余里，欲以溉田。中作而觉，秦欲杀郑国。郑国曰：“始臣为间，然渠成亦秦之利也。臣为韩延数岁之命，而为秦建万世之功。”秦以为然，卒使就渠。渠成而用注填阏之水，溉舄卤之地四万余顷，收皆亩一钟。于是关中为沃野，无凶年，秦以富强，卒并诸侯，因名曰郑国渠。

——《汉书.沟洫志》

材料二:臣闻吏议逐客，窃以为过矣。......孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之众，使之西面事秦，功施到今......皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实，而秦无强大之名也。

　　......此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？......快意当前，适观而已矣。今取人则不然。不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色乐珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。

　　......夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益雠，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。

——李斯《谏逐客书》

材料三:大索，逐客，李斯上书说，乃止逐客令。

秦王从其计，见尉缭亢礼，衣服食引与缭同。缭曰：“......诚使秦王得志于天下，天下皆为虏矣......”乃亡去。秦王觉，固止，以为秦都尉，卒用其计策。

——《史记.秦始皇本纪》