选修四《第5课唐太宗与“贞观之治”》新课标优质课教案设计

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重点：“贞观之治”的主要成因。

难点：理解唐太宗在推动中国古代社会发展中的历史作用。

【知识梳理】

一、出生：

李渊次子、出生贵族、文武双全、隋末乱世、完成统一

二、角色1：天策上将（公元617-624）

角色2：“逆子”

玄武门之变：626年7月2日，李世民率部下埋伏于玄武门，射杀太子李建成、齐王李元吉，后又逼李渊退位，自己登基称帝。

★讨论一：如何评价玄武门之变？

三、贞观之治

角色3：唐承隋制的有道明君

角色4：以民为本的盛世明君

①完善制度：

②制定律法：

③发展科举：

角色5：知人善任、从谏如流的帝王

（唐太宗）尝临朝谓侍臣曰：夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。朕常保此三镜，以防己过。今 殂逝（逝世），遂亡一镜矣。

——《旧唐书· 传》

角色6：“天可汗”

试列举归顺唐朝的主要少数民族以及唐朝处理民族关系的主要方式

角色7：唐文化的缔造者—— 西天取经、 东渡

唐太宗的结局：晚年骄逸、服丹而亡

课堂小结

★关于贞观之治

提示：大唐盛世的出现取决于当时的形势，而不是个人的作用，唐太宗只是中等人才，作用有限。此观点基本上是对的，但也有偏颇之处，主要是对唐太宗的个人作用肯定不够。应从“时会”（即时势造英雄）和“人力”（即个人对历史发展进程的影响）两个方面分析。