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岳麓书社2003课标版《第5课唐太宗与“贞观之治”》新课标教案优质课下载
知识与能力
1、通过引导学生归纳总结唐太宗“励精图治”和“开放时代”的各项内容，加强学生认识和了解历史知识的能力。
2、了解唐太宗的各项政策、措施及做法与唐太宗“开明”的关系。
3、通过对唐太宗在推动封建社会发展中的历史作用的探讨，培养学生合作学习的能力和认识历史的能力。
过程与方法
1、通过归纳和概括唐太宗的“励精图治”和体现其“开放”的各项措施和做法，使学生逐渐形成“论从史出，史论结合”的学习观。
2、通过对“嫡长子继承制”和李世民的“玄武门之变”的学习和思考，培养学生利用历史唯物主义观点来评价历史事件和历史人物。
情感、态度与价值观
1、通过对唐太宗的具体历史事件的学习，培养学生积极进取的人生态度和健全的人格。
2、通过唐太宗的各项政策和做法的学习，体会唐太宗在对待问题上的正确态度和开放的胸襟。
【教学重点】：唐太宗的“励精图治”和体现其“开放”的各项措施和做法
【教学难点】
1、嫡长子继承制和“玄武门之变”的认识
2、唐太宗在推动封建社会发展中的历史作用
【教学过程】
导入：在上课预铃声响后让学生开始听《菊花台》歌曲并看相关视频，让学生畅想中国几千年的历史长河，然后老师强调“唐朝是我国历史上一个非常重要的朝代，唐太宗是唐朝历史上一位重要的皇帝”，由此导入新课。
老师简要介绍让学生学习这节课结构和想法,用一首打油诗来引导学生进行学习。
一、英雄乱世获政权
1、年轻有为、立功沙场
学生根据教材并结合教师展示的PPT视频进行回答青少年李世民是怎样的一个人，引导学生用词语回答。
学生回答预期效果：武艺精湛，熟悉兵法，意志倔强，豪放刚烈，爱动脑筋，善于思索，处置果断，才华初露，战功赫赫， 敢于担当，机智果断等词语。
2、玄武政变，隆登帝位
教师根据PPT视频并简介“ 玄武门之变 ”事件或者让学生看PPT上关于“ 玄武门之变 ”相关内容的介绍。
学生在了解“ 玄武门之变 ”事件后引导学生思考问题。
议一议：你怎样看嫡长子继承制和李世民的玄武门之变？