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岳麓书社2003课标版《第7课克伦威尔与英国革命》教案优质课下载
二、教学重点难点解析
1. 克伦威尔的治军之道、对内对外措施及影响；
2. 君主立宪制；
3.评价历史人物。
三、学情分析
因为已经文理分科，高二文科学生对历史课比较感兴趣，也十分重视。经过一年多的学习，绝大多数学生具备了一定的的思考、分析、归纳能力，并能对历史材料进行简单处理，思维的独立性和批判性显著发展，不满足于简单的说教和现成的结论。但是，由于学生的心理、生理还不成熟，知识体系尚不完备，在很大程度上还需要感性经验的支持，而且，学生的学习倾向和个性心理特征也存在很大差异，需要进行针对性的，符合学生实际的指导。
四、课堂设计
1、教学资料的选择
体现多样性的要求，教材只作为素材之一，教师选择源于第一手史料的十个细节，作为主要教学资料。
具体内容为：
见微知著
——克伦威尔细节面面观
细节一：家庭出身
1599年4月25日，奥利弗·克伦威尔出生在英格兰亨廷顿郡一个严格的清教徒新贵族家庭。
1534年，英王亨利八世因为教皇不批准他与他的西班牙妻子离婚，在英国发起宗教改革，建立了不受罗马教廷控制的民族教会——英国国教。英国国教保留了较多的天主教成分，后来，信奉加尔文教义的信徒从国教中分化出来，要求进一步清洁教会，被称为清教徒。清教徒崇尚工商业活动，主张禁欲和俭省节约。
克伦威尔的家庭环境完全是清教徒式的。礼拜天，别的孩子都到草坪上唱歌、玩耍，克伦威尔却要和姐妹们跟着父母去教堂。那些枯燥难懂的祈祷文中的重复字眼，如“地狱”、“火刑”、“上帝震怒”深深铭刻在他心中。
细节二：议会斗争
1628年，克伦威尔当选为亨廷顿选区议会代表。他第一次发言就猛烈抨击天主教，热情拥护清教徒反对专制王权。1640年，“长期议会”在伦敦召开，议会中的激进派认定：公开反对王权专横的时刻到了。
一位议员这样描述克伦威尔：“早上我来到议会……看见一个我从不认识的绅士正在发言。他衣着简朴，穿着一身粗呢衣服，一看就知道是蹩脚的乡村裁缝缝制的，领子粗劣而不大整洁……他身材相当高大，佩剑紧紧系在腰间。面部红肿，声调尖利难听，不过他的演说却充满了激情。”
在表决抨击查理一世暴政的《大抗议书》时，克伦威尔表示：“如果今天我们否决了《大抗议书》，明天我就卖掉一切财产，离开英国，并且以后永远不愿再看到英国，我知道还有许多诚实的人也将作这样的决定。”
细节三：内战表现
1642年，查理一世出兵讨伐议会，内战爆发。内战初期，议会军节节败退。克伦威尔意识到，必须组织一支战斗力强、信仰坚定的骑兵队伍来抵御王军。
英格兰东部的自耕农人数众多，他们笃信清教，忠于议会而仇视封建秩序。克伦威尔特别注意细心地去挑选那些信仰宗教的人参加他的部队，这些人比普通的士兵具有更高的认识……他们不是为了钱，而是把公共的幸福当作他们的目标，他们在作战中表现得更为勇敢。
一份议会记录描述了战场上的克伦威尔：“在龙骑兵射手发出第一次密集的射击后，克伦威尔马上就英勇地向敌人冲去……他们又向他进行第二次射击；他骑的马在第一次冲锋时就被击毙，并摔倒在他身上；他刚站起来，又被一个向他冲来的绅士击倒在地，但是，在他从一个士兵手中得到一匹瘦弱的马后，自己又勇敢地骑了上去……
细节四：处死国王