岳麓书社2003课标版《第10课革命的先行者孙中山》新课标优质课教案设计

岳麓书社2003课标版《第10课革命的先行者孙中山》新课标教案优质课下载

教学过程(详见教学课件ppt及助学案)教学环节教师活动预设学生行为设计意图 创设情景

导入新课

（3分钟） 视频和植树节导入看习近平主席和小学生一起植树的视频，激发学生对植树节的好奇和向往。引导学生带着问题更快地进入本课的学习。呈现课题

解读重点

（2分钟）课件展示本课课题，留下问题，写板书带着问题意识有针对性地深入本课的学习，并熟悉本课的知识模块。 合作探究

剖析主题

（33分钟）追寻先生的足迹 时空观念

请同学们快速阅读教材搜集课本中出现的与孙中山相关的重大历史事件以及对应的时间，并编写时间轴。

过渡：孙中山先生一生忧国忧民，他对国家和民族有着怎样的思考，这些思考又是从什么时候开始的了？

二、追问先生的转变

(一)从“医人”到“医国” 家国情怀

【学思之窗】——人教版教材P59

材料：1892年，26岁的孙中山在澳门挂牌行医。他十分擅长外科和治疗肺病。有一次，他为一位病人做手术，从病人体内取出一块如鸡蛋大小的胆结石，为患者解除了病痛，许多人为之叹服。行医中，他对穷苦患者不收医金，还免费赠送药品。由于孙中山医德高尚，医术高明，中外求诊者很多。后来因受到葡萄牙籍医生的排挤，孙中山只好到广州行医。在那里，他遇到陆皓东等一批志同道合的朋友，他们经常倡言革命，抨击朝政。经过反复商讨，孙中山认识到，做一个医术高明的医生，只能为一小部分人治病，不能救国。要做一个医治整个中国的医生，就必须改革中国的政治。

1.你是怎样看待孙中山对职业选择的认识的？

忧国忧民 民族意识 社会责任感

2.如果你处在那个时代，你可能会如何规划你的人生？

个人职业选择以国家前途和民族未来为重。只有国家独立富强，个人价值才能更好的实现。

过渡：孙为了救国，选择弃医从政，为了寻求救国途径，他选择上书李鸿章。

（二）从“改良”到“革命” 史料实证

材料1：“人能尽其才，地能尽其利，物能尽其用，货能畅其流。此回事者，富强之大经，治国之大本也。…试观日本一国，与西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其维新之政为日几何，而今日成效已大有可观……——孙中山《上李鸿章书》1894年6月

说明孙中山上书李鸿章的目的是什么？

希望清政府变法维新，使中国走上富强之路。但是，他既没有得到答复，也没能见到李鸿章。孙中山意识到，通过上书请愿的办法来改革中国的政治是行不通的。

材料2：“革命为惟一法门。”“我们必须倾覆满洲政府，建设民国。革命成功之日……废除专制，实行共和。”——孙中山《在檀香山正埠荷梯厘街戏院的演说》1903年

1.材料2与材料1相比（就方法和目的而言）有何变化？

目的：由希望清政府变法维新到主张推翻清政府，建立共和国