《第10课革命的先行者孙中山》新课标优质课教案设计

《第10课革命的先行者孙中山》新课标教案优质课下载

时空观念：要求学生在课前预习时整理“孙中山先生大事记”、“孙中山捍卫民主共和的斗争”，以大事年表的形式概括孙中山一生主要的活动，落实时空观念的核心素养目标。

史料实证：通过“史学争鸣”的论述及讨论环节，培养学生论从史出、史料实证的核心素养。

历史解释：通过对“孙、袁大总统职位的变动”不同观点的讨论学习，使学生认识到，理性的妥协是一种政治智慧，提高学生历史理解、历史解释的能力，提升素养。

家国情怀：通过本课的学习，感悟孙中山的爱国主义精神，引导学生积极继承和弘扬这种民族精神，培养坚强的意志和积极进取的人生态度，树立为民族的复兴而努力的社会责任感。

【教学重难点】

教学重点：孙中山为中国的民主共和而斗争的主要史实；三民主义。

教学难点：孙中山精神；评价孙中山在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。

【教学课时】2课时

【教学工具】鸿合教学软件、教师机、学生平板

【教学过程】

第一课时

导入新课：

播放视频歌曲《厉害了，我的国》

[设计意图]这首歌唱出了国人内心的自豪。学生在轻松的氛围中深刻感受到，如今的中国让世界刮目相看。教师适时引导：近现代史上，为了实现中国的独立、富强，许多仁人志士不懈奋斗，有助于学生联系孙中山所处的时代背景及贡献。

一、孙中山先生大事记

学生利用平板，通过鸿合教学软件，展示在课前预习时整理的“孙中山先生大事记”，以大事年表的形式概括孙中山一生主要的政治活动。

[设计意图] 经过必修一“辛亥革命”、必修三“孙中山与三民主义”的学习，学生对孙中山的有关活动有了一定的历史知识的储备。由学生在课前以大事年表的形式概括孙中山一生主要的活动，在培养学生自主学习能力的同时，也落实了学科核心素养的教学——时空观念，有助于引导学生在认识历史人物时能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察和分析。

二、孙中山一生的三次转变

1、弃医从政（人生规划）

在学生回答的基础上，教师简单介绍孙中山早年的人生经历，使学生领悟到：是爱国精神驱使孙中山在人生规划上做出了弃医从政的转变。此教学环节意在落实“家国情怀”这一历史学科核心素养。

2、从改良转向革命（政治主张）

史学争鸣：史学界对孙中山是否存在过改良意图存在一定的争议。

展示材料：

材料一：

1、“当今光气日开，四方毕集，正值国家励精图治之时，朝廷勤求政理之日，每欲以管见所知，指陈时事，上诸当道，以备刍荛之采。”