岳麓书社2003课标版《第10课革命的先行者孙中山》集体备课教案设计

岳麓书社2003课标版《第10课革命的先行者孙中山》集体备课教案优质课下载

2.评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。

【教学目标】

1.唯物史观：通过孙中山在各个阶段采取的不同措施，让学生感受唯物史观中社会存在决定社会意识；通过孙中山捍卫共和斗争失败，认识到人民群众才是历史的创造者。

2.时空观念：通过制作孙中山革命大事年表，认识孙中山艰辛的革命历程；

3.史料实证：《孙中山》《临时约法》《三民主义》等史料全面认识孙中山，培养学生实证、多元互证精神。

4.历史解释：通过对“兴中会”、“同盟会”、“辛亥革命”“护国、护法运动”等历史事件的解释，学生感受到孙中山为共和而做的努力；通过“新、旧三民主义”的解读，认识孙中山的伟大谋略及其存在的不足。

5.家国情怀：展通过学习孙中山组建兴中会、中国同盟会，辛亥革命、捍卫共和斗争等活动，感受孙中山为共和而献身的精神。学生应积极继承和弘扬这种民族精神，培养坚强的意志和积极进取的人生态度，树立为民族的复兴而矢志努力的历史使命感和社会责任感。

【学情分析】

学生在初中阶段对辛亥革命的基本事实已经学习过，积累了一定的基础知识，但对孙中山在革命共和中所做的贡献及新旧三民主义缺乏微观认识和深入理解，而高二的学生智力接近成熟，抽象逻辑思维由“经验型”向“现实形”转变，能够全面认识孙中山在革命共和中的作用，客观评价孙中山。

【教学重点】

1、孙中山联合其他革命团体组建中国同盟会，提出三民主义的史实；

2、孙中山领导推翻清王朝封建专制制度，建立资产阶级共和国的史实。

3、孙中山领导“二次革命”和护法运动；改组中国国民党，提出新三民主义学说。

【教学难点】

1、理解孙中山领导推翻清王朝封建专制制度、建立资产阶级共和国，是20世纪中国社会的第一次历史性巨变。

2、如何理解孙中山不断革命、与时俱进的精神品质。

【课前准备】

学生完成孙中山革命大事记

【教学过程】

导入新课：创设情境，引领教学

同学们知道每年的植树节是什么日子吗？事实上这跟一位伟人有关。1925年3月12日，伟大的革命先行者孙中山先生与世长辞。虽然他已逝世，但他留下的革命共和的种子却像树苗一样茁壮成长。他为共和而奋斗的精神影响着一代又一代的有志青年，激励着他们为实现中国梦而努力奋斗。今天，就让老师带领着大家一起走进孙中山，一起感受它是如何为实现共和而砥砺前行的。

（多媒体展示）学生课前所作“孙中山革命大事年表 ”

教师：学习历史离不开时空观的构建，因此，上课之前，老师给你们布置了一个任务——学习制作“孙中山革命大事年表”。根据同学们所交上来的作品，老师随机抽选一份，请一位同学试着来找“茬”：

学生活动：指出作品当中有问题的地方，并说出理由。

过渡：在同学们的合作之下，我们完成了作品的检测工作，而老师也根据你们的作品对此划分了五个阶段。这五个阶段，突显了中山先生毕生致力于振兴中华，实现共和的历程。接下来，让我们跟随这五个阶段，一起去感受中山先生的共和之路。