《第16课改革开放的总设计师邓小平》新课标优质课教案设计

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二、学生学习情况分析

虽在必修教材中已学习过改革开放和邓小平理论的相关史实，但大部分学生也基本淡忘。本课教材介绍了邓小平伟大的一生，内容多，层面广，有理论深度和难度，涉及现今中国许多热点核心问题，教学难度比较大，所以有必要在课前引导学生复习必修中相关内容，并将课堂中药提问的难度较大的问题在课前先留给学生思考讨论，为本课的学习作好必要的准备。

三、设计思想

1. 设计理念：突出以学生为主体，教师扮演设计引导者作用，充分调动学生学习的主动性和积极参与的能力。

2．教学指导思想：与本课相关的基础知识，在高一必修课中基本上已经学过，因此只作简单的回顾、梳理和点拨。 这节课围绕情感态度价值观这一灵魂来处理教材，教学中以设计师为明线，中国人民的儿子为暗线。

3．教学原则：以学生为主，从学生的实际情况出发，教学中紧紧围绕教学目标，把握教材的重点和难点，采用启发式的教学原则，把教师对教材内在联系的理解，把握转化为学生理解教学内容的过程。

4..教学方法：

（1）通过多媒体课件，展示邓小平语录，谈话，传记，视频等丰富的史料，设置一个历史化的教学情境，突出历史学科的教学特色，降低学习的难度。

（2）以设计问题为中心，沿着“提出问题----解决问题”的方向，引导学生自主探究，重视发展学生的创造力，注重让学生参与探究的设计和学生的动手操作，从而全面培养学生的学科素养。

四、教学目标

1. 通过本课的教学，引导学生了解邓小平领导中国革命的主要事迹，掌握邓小平领导中国建设的主要贡献，理解邓小平理论是马克思主义联系中国实际的产物。通过分析邓小平对中国建设道路的艰难探索，认识邓小平对建设中国特色社会主义理论的创立的巨大贡献。

2 收集各种相关资料，对邓小平各个重要历史阶段的功绩做进一步的深入了解，在掌握史实的基础上，结合思考提示等问题，对中国改革开放后的历史进行对比分析，从而对邓小平的历史地位有一个全面客观的认识和评价。

3. 引导学生感悟邓小平坚毅的意志和坚持实事求是，勇于探索的创新精神，树立坚持真理，勇于创新的精神。体会他在关键时刻所表现出的非凡胆略和勇气，培养对老一辈无产阶级革命家和社会主义建设者的崇敬之情，进一步增强对国家、民族和人民的热爱

五、教学重点和难点

重点：邓小平的主要革命历程，了解邓小平领导开创中国社会主义改革开放事业的历程及其理论贡献

难点：1. 邓小平在“文革”结束后复出并首先抓住思想路线拨乱反正的重大意义，及邓小平理论的形成与中国改革开放进程的内在关系。

2. 邓小平理论形成与中国改革开放进程的内在联系，体会邓小平设计的伟大之处，感悟他的执着于创新的个性品质及爱国主义的情怀，形成对邓小平的正确评价。

六、教学过程

（一）课前准备

1. 组织学生复习学过的相关知识，阅读教材，并根据要求进行必要的归纳，让学生更加明确目的要求。

2. 查阅材料、图片及视频等资料，并做上必要的记号。

（二）导入新课

视频展示

设计意图：利用学生熟悉的史实来导课，缓解了紧张气氛，营造了师生自由开放的心态，是学生积极参与课堂教学活动的前提。

教师导语：百年来我们的民族经历了由屈辱到抗争到解放，由挫折到探索到改革的历程。小平同志用他的一生鉴证了中华民族发展的每一步。现在就让我们一起走进这段历史，感受邓小平波澜壮阔的一生吧。