选修四《第16课改革开放的总设计师邓小平》优质课教案下载

选修四《第16课改革开放的总设计师邓小平》优质课教案下载

三、教学目标及重难点

《课程标准》要求：了解邓小平这位无产阶级革命家领导中国革命和建设的历史贡献，认识其把马克思主义与中国革命实际相结合的创新精神。

教学目标

1、知识与能力：引导学生了解邓小平领导中国革命的主要事迹，掌握邓小平领导中国建设的主要贡献，理解邓小平理论是马克思主义联系中国实际的产物。通过分析邓小平对中国建设道路的艰难探索，认识邓小平对建设中国特色社会主义理论的创立的巨大贡献。通过问题归纳、材料分析，学生提高理解和归纳问题的能力。

2 、过程与方法：学生借助导学案自主预习，课上播放视频、问题探究、通过习题加深理解，对邓小平的历史地位有一个全面客观的认识和评价。

情感态度价值观：引导学生感悟邓小平坚毅的意志和坚持实事求是，勇于探索的创新精神，树立坚持真理，勇于创新的精神。体会他在关键时刻所表现出的非凡胆略和勇气，培养对老一辈无产阶级革命家和社会主义建设者的崇敬之情，进一步增强对国家、民族和人民的热爱。

教学重点：掌握邓小平的主要贡献，主要是新民主主义革命时期的活动和改革开放时期的理论与活动。突破方式：学生阅读教材，观看视频，填写表格，归纳新民主主义革命时期的主要活动。改革开放时期的理论与实践，学生通过阅读教材，并结合必修部分所学过的内容进行归纳。

教学难点：理解邓小平是改革开放的总设计师。突破方式：通过材料解析题，分析理解改革开放后邓小平南巡讲话的背景，认识南巡前后的变化，体会邓小平在改革开放的关键时期起到指引方向和引领作用。

四、教学过程

（一）导入新课

“孙中山使中国人民醒过来了，毛泽东使中国人民站起来了，邓小平使中国人民富起来了。”通过此导入即简单总结孙中山和毛泽东的贡献，又导入本节课的学习，承上启下。

（二）新课探究

1、新民主主义革命时期的活动

这部分主要有学生自主完成，教师指导点播。学生课前预习时阅读了教材，课上又观看视频，归纳邓小平在新民主主义革命时期的革命活动，填写下表，提高学生归纳概括问题的能力，认识到邓小平在革命时期能坚持自己的正确思想，同党内的左倾错误作斗争，抗日战争和解放战争时期更是发挥了卓越的军事领导和指挥才能，逐渐成长为务实创新的成熟的党和国家的领导人。

阶段 邓小平的主要活动国共十年对峙时期（1927—1937年）

抗日战争时期

（1937—1945年）

解放战争时期

（1946—1949年）

2、建设道路的探索

这部分通过问题引领的方式解决。问题是：邓小平被西方人称之为“打不倒的小个子”，他的传奇生涯经历了哪“三落三起”？ 分析“三落”和“三起”的根本原因分别是什么？体现了邓小平怎样的精神和高尚的品质？。

学生通过阅读教材用史实说明邓小平的三落三起的表现，分析原因，学习他一切以党和国家民族的前途为重，坚持真理、实事求是，毫不不妥协、勇敢、坚毅的精神和对祖国人民的无限热爱，有心系天下、胸怀祖国和人民的伟大情怀。充分体现历史核心素养中的家国情怀。

3、改革开放的总设计师

这部分从三方面展开，先分析邓小平是在怎样的国际国内背景下做出改革开放的伟大抉择的，再由学生归纳邓小平关于改革开放的实践活动及思想理论有哪些，再通过材料解析题加深理解和认识。

（1）分析邓小平是在怎样的国际国内背景下做出改革开放的伟大抉择的。