选修四《第17课晚明科技群英》精品优质课教案设计

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1、知识与技能

时空观念：能够按时间顺序和空间要素，了解李时珍、徐光启等的成长历程及其主要贡献。

2、过程与方法

唯物史观：通过探究分析晚明科学家产生的主客观条件，引导学生认识科学的发展和科学家的产生具有时代性和条件性，培养学生运用历史唯物主义的观点分析问题的能力。

史料实证：利用本课及必修2第6课和必修3第5、6、17课提供的相关资料，培养学生查找和分析及概括史料、提取有效信息的能力，提高学生自主学习和探究学习的能动性。

3、情感态度与价值观

家国情怀： 通过对众多晚明科技精英的实践活动和著作成果的学习，引导学生树立崇高科学的精神，坚定求真、务实和创新的科学态度增强学生的爱国主义情感。

学情分析

学生心理特点：高二学生具有一定的形成抽象概念的能力，但需要一个由感性认识逐渐上升到理性的过程。在教学过程中适当补充感性材料，利于学生思维能力的提高。

知识能力现状：高中生虽然具备一定的思维能力，但必须在教师的指导下主动学习才能实现教学目标。教师在教学中注意对学生的学法指导。

教学方法创设问题情境—指导探究方法—指导合作讨论得出结论

学习方法 搜集整理资料 探究 讨论——归纳

教学重点 李时珍及《本草纲目》、徐光启及《农政全书》

教学难点 晚明何以科技群星璀璨

教学环境 录播教室下的雨课堂

教学过程

导入：

中国古代科技长期处于世界领领先地位，但与近代西方科技相比，却远远落在后面。不过，在晚明时期，曾一度涌现出一批取得重大突破的的科技巨匠。现在，让我们走进晚明，去近距离感受近代前夜这些巨匠的风采。

新课学习

一、世界文化名人——医圣李时珍

环节一：展示图片和文字

图片：本草纲目》出版后不到10年，译本及传播情况；

文字： 达尔文、 李约瑟、弗朗西斯.培根等人对李时珍及《本草纲目》评价

设计意图：通过展示图片和文字资料，说明《本草纲目》的影响及历史地位，学生直观了解李时珍及《本草纲目》的事迹及地位，从而导出本目内容世界文化名人——医圣李时珍。

环节二，播放视频，介绍李时珍和《本草纲目》