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岳麓书社2003课标版《第10课三星堆奇观》教案优质课下载
因此，本课的内容对于认识早期中华文明的内涵有着很大的作用。同时，通过本课，还能够以具体事例的方式，让学生对考古资料与文献资料相印证的二重证据法有更加深入的认识，对于培养学生的历史学科思维与学习能力有着很大的作用。
学情分析
高二文科学生已经构建了一定的历史知识架构，具备一定的查找资料和阅读史料的学习能力，但在思维的广度和深度上还需进一步提高。
同时，学生思想活跃，有一定的求知识欲望，敢于表现自我；且具备一定的团结协作的能力，善于利用合作探究的方法进行历史学习。
教学目标
知识与能力：了解三星堆遗址的文明成果，追寻三星堆文化的未解之谜，认识到三星堆文明的考古发现对探究中华上古文明的重大意义。
培养学生的历史思维以及获取历史信息、解决问题的能力。
过程与方法：通过分析史料与考古资料的二重证据法，充分运用讨论、联想的方法，分组合作探究，认识古代蜀国的文明特点。
情感态度与价值观：通过对三星堆文明的认识，认识到古代蜀国文明的重要性，感悟古人的智慧，从而增强民族自豪感与自信心，激发振兴中华的宝贵精神。
教学重点与难点
重点：文献中的古蜀文明；三星堆文明的考古成果
难点：依据二重证据法的史学范式，探讨三星堆文明的社会风貌与文化内涵。
第十课、《三星堆奇观》教学设计
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计目的
课程导入
（5分钟）
讲授北纬30度线，引入三星堆奇观
明确问题意识，进入学习情境
激发学生兴趣
营造学习氛围
进入学习状态