人教2003课标版《第1课夏、商、西周的政治制度》精品优质课教案设计

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[明特征·让认知更深刻]

政治上经济上文化上从分封制、宗法制逐渐发展到专制主义中央集权制度，中央对地方的控制逐渐加强，同时官僚体制逐渐代替贵族体制，专制皇权逐渐形成。权力高度集中的政治体制奠定了中国古代政治制度的基础距今一万年左右，农耕经济取代采集渔猎经济；春秋战国时期，以家庭为单位的男耕女织的小农经济出现，成为中国古代农业经济的基本生产模式。在农业发展的基础上，手工业和商业也得到较大发展思想上经历了从“百家争鸣”到“独尊儒术”的演变，汉武帝时最终确立了儒学的独尊地位；文学艺术在春秋战国和秦汉时期的发展体现了不同的时代特点；具有东方特色的实用科学初步形成先秦是指秦统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。这一时期经历了从原始社会到奴隶社会再到封建社会的发展过程；精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生，形成了中华民族传统文化的基本精神

秦汉时期是中国历史上第一个封建大一统的时代，也是统一的多民族国家的奠基时期。秦朝其开创的专制主义中央集权制度，为以后历代封建王朝所沿袭；秦汉时期的农耕经济进一步发展，秦汉文化为后世封建文化的进一步发展奠定了基础

　　　　　　　　　 考点1 先秦时期的政治、经济、文化

第1步 悟真题·考情研析

命题点一：考查史学研究方法

1.(2013·全国高考新课标卷Ⅱ)司马迁著《史记》时，文献关于黄帝的记述内容不一甚至荒诞，有人据以否定黄帝的真实性。司马迁游历各地，常常遇到人们传颂黄帝事迹。有鉴于此，他从文献中“择其言尤雅者”，编成黄帝事迹列于本纪之首。这一撰述过程表明(　　)

A．《史记》关于黄帝的记录准确可信

B．传说一定程度上可以反映历史真实

C．历史文献记录应当与口头传说相印证

D．最完整的历史文本记录的历史最真实

解析：选B　本题考查史学家撰述历史的过程，意在考查理解历史事实、分析历史结论的能力。根据材料所述，司马迁根据游历各地时听到的人们传颂的黄帝事迹，从文献中“择其言尤雅者”即选择记述可靠的内容，编成黄帝的事迹，说明传说在一定程度上可以反映历史真实，所以B项符合题意。A、C、D三项叙述错误，均应排除。

命题点二：考查西周分封制的特点

2．(2014·全国高考新课标卷Ⅱ)周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现在的(　　)

A．河南　　　B．河北　　　

C．陕西　　　D．山东

解析：选C　A项是商朝的政治中心，不可能形成“周礼”中的“雅言”；B、D两项在当时属于偏远诸侯国管理之地，错误；据材料中的“周礼”可知，“统一的‘雅言’”应指周的官方语言，而周兴起于陕西，因此这种“雅言”最早应产生于陕西，C项正确。

3．(2013·全国高考新课标卷Ⅰ)在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别；在经济发达的东方六国地区，君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明(　　)

A．经济发展是分封制度得以维系的关键

B．分封制中的等级规定凸显了君主集权

C．秦国率先消除分封体制走向集权统治

D．东方六国仍严格遵行西周的分封制度

解析：选C　 战国时期东方六国的墓葬仍然存在明显的等级差别，而秦国仅君主墓葬明显高于其余墓葬，这表明战国时期秦国率先由等级序列明显的分封制走向了中央集权统治，故答案选择C项。由于经济发展导致分封制瓦解，A项表述错误。分封制中的等级规定表现的是分封制下的等级序列，B项表述错误。战国时期分封制走向瓦解，D项表述错误。

命题点三：考查小农经济的形成

4．(2015·全国高考新课标卷Ⅰ)《吕氏春秋·上农》在描述农耕之利时不无夸张地说：一个农夫耕种肥沃的土地可以养活九口人，耕种一般的土地也能养活五口人。战国时期农业收益的增加(　　)