《第1课夏、商、西周的政治制度》优质课教案下载

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（1）．知识与能力：识记王位世袭制、分封制、宗法制；理解宗法制与分封制的关系及其特点、实质、作用；探究中国早期政治制度的特点以及宗法制对中国社会的深远影响；培养学生全面、客观和公正评价历史事件的能力。

（2）．过程与方法：史料分析、问题探究、历史比较?

（3）．情感态度与价值观：通过学习，让学生明确中华民族历史源远流长，我国是世界著名的文明古国，中国早期的政治制度是古人政治智慧的体现，也说明中国作为一个统一的多民族国家的形成与发展，其官僚政治与体制管理，无不与古代有着密切的联系。

三、教学重难点

1、重点：西周的分封制和宗法制

2、难点：中国早期政治制度的特点及宗法制

四、教学方法

讲述法、史料分析发、问题探究法

五、课时：1课时

六、教学用具：多媒体课件

七、教学过程

（一）导入

师： 同学们好，我国历史上有这样一个人，他是治水英雄，有三过家门而不入的故事，大家知道这个人是谁吗？

生：禹

师：对，因为治水有功，舜将部落联盟首领的位置让给了他，同学们，舜是通过什么方式给他让位的呢？

生：禅让制。

师：对，禅让制是我国原始社会末期部落联盟首领的继承方式，当了部落联盟首领的禹后来还有一个非常大的贡献，大家知道是什么吗？

生：约公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝-----夏。

师：夏的建立，标志着我国早期国家政治制度的出现。今天我们一起来学习我国最早的三个王朝----夏商西周的政治制度。

（二）讲授新课

师：大家看这幅图片（课件展示图片：戴冠冕的夏禹），建立了夏朝之后的禹他的身份还会是部落联盟首领吗？

生:不是，是国王。

师：说的很好，此时禹的身份也发生了变化，即部落联盟首领变成了国王，作为国王的夏禹，在年老之时他是如何选举继承人的呢？

生：传给自己的儿子启（学生可能的回答）

师：其实，禹和尧舜一样，也通过禅让的方式选了王位继承人伯益，但不给伯益实权，实权交给儿子启，禹死后，王位落入谁的手中？