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人教2003课标版《第3课从汉至元政治制度的演变》集体备课教案优质课下载
2. 理解中国古代政治制度的特点。
3. 培养学生综合归纳的能力。
（二）、过程与方法：
1. 运用多媒体展示影视片段，文字、图片等情景材料。
2. 引导学生探究历史发展的规律，养成“自主、合作、探究”的学习习惯。
（三）、情感态度与价值观：
1. 体验古人的政治智慧。
2. 认识古代政治制度建设和创新对国家统一、发展的重要性。
3. 思考现代社会应怎样处理中央和地方的关系。
二、教学重难点
1. 教学重点：行省制度 、三省六部制、科举制
2. 教学难点：汉至元政治制度的主要特点
三、学情及理论支撑
我校学生基础比较差，而且差距较大，为使所有的学生的知识与能力都能得到提高，拟运用“纲要信号”方法传授基本知识，用层进式教学法和多元智能理论、建构主义理论为指导，培养学生多方面的能力，力争使所有学生学有所得，学有所长，学有所用，充分调动学生的学习积极性。
四、教学方式
1、教学方法：采用讲授法，分析法，归纳法与探究法等。
2、辅助手段：充分运用文字记载及有关图片、文物资料讲解相应的教学内容，力争做到论从史出，有效地培养学生自主学习、探究学习、合作学习；通过计算机辅助教学的方式展示教学设计，加深学生对所学知识的直观印象，使教学活动进一步开展。
五、教学过程
导入新课：设置疑问：
如果你生活在古代；
如果你想有所作为；
如果你想有份稳定的工作；
如果你想让家人过得更好；
如果你是个读书人……
你会选择……