人教2003课标版《第3课从汉至元政治制度的演变》新课标优质课教案设计

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2．九品中正制

(1)时间：____________时期。

(2)内容：朝廷要职多由世家大族担任，世家大族子弟通过九品中正制，依靠________即可步入仕途，而不注重提高才能。

3．科举制

(1)过程：①隋炀帝时，开始设立________，科举制形成。②唐宋元各朝继承并完善了科举制。

(2)影响：①科举制是封建选官制度的一大进步，扩大了____________来源，提高了官员文化素质。

②科举取仕，把选拔人才和任命官吏的权力，从____________手中集中到中央政府，大大加强了____________。

③为历朝沿用，影响深远。

二、合作探究 虚拟情境

送他们去当官

你手里有一个时光机，可以自由穿梭到任意的一个朝代。有三个人来找你，他们各有特点又都想当官。请你利用时光机把他们送到，最适合他们当官的朝代，助其圆梦仕途。

男一号：李启铭（著名事件：“我爸是李刚”）特征：“官二代”

男二号：寒门书生（著名事件：十年寒窗苦读）特征：“穷书生”

男三号： 郭 巨（著名事件：“埋儿奉母”） 特征：“大孝子”

第一站：汉朝

谁在这一站最有可能当官，就让他留下吧。

1、你把他留下的理由是什么？（选官制度、选官标准）

第二站：魏晋南北朝

你认为把谁留下，在这个朝代，他最有可能当官？

1、为什么李启铭在魏晋南北朝最有可能当官（选官制度和选官标准）

2、“官二代”当官以后，会造成什么样的后果？

第三站：隋唐时期

只剩下书生了，你认为他如何才能凭借自己的能力当官呢？

1、书生从哪个时期开始就有可能当官？

2、同学们，你们最想选哪种制度？